龙麒任：实践的脚步，从校园延伸到乡村

今年暑假，龙麒任在株洲市渌口区朱亭镇作调研。通讯员供图

株洲日报全媒体记者/宋芋璇

通讯员/彭新华

在湖南汽车工程职业大学，副教授龙麒任已在讲台上站了二十七载。

从课堂教学到科研攻关，再到乡村振兴，他始终认准一个方向：让知识不囿于书本，让教育回馈乡土。

深耕讲台

让教研扎根实践沃土

“讲台，是教师的生命舞台。”这句话，龙麒任不只挂在嘴边，更刻在行动里。自从踏入湖汽校园，他便把全部热忱沉在一方讲台。主讲《财经应用文写作》《创业基础》等课程时，他总是想方设法，用鲜活的行业案例来拆解、演绎原本枯燥的准则条文，让学生学完就能用、上手就能干。

他坚信，职业教育的生命力在于实践。课堂之外，他带着学生扎进各类职业技能竞赛，从选题立意到商业逻辑，从方案打磨到路演表达，一步步陪着学生从0到1闯赛场。2026年，他指导的“时光清浅，花漾新范”项目，聚焦职业教育助力和美乡村建设，斩获第十二届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛银奖。

作为“双师型”教师，龙麒任的科研也紧贴着实践走。

他把研究方向精准锚定智能财务与乡村振兴两大领域：前者探索人工智能赋能财务管理革新，后者思考职业教育赋能乡村发展路径。

近年来，他主持、参与了教育部供需对接就业育人项目、省社科基金等一系列课题，产出的学术成果不仅见于核心期刊，更凝结为多部专著与国家专利。尤为值得一提的是，他有多项科研成果成功实现转化，从“智能化会计专用办公台”到“高校经费核算和绩效评价系统”，这些从实验室走到应用场的发明，正是他“科研必须解决真问题”理念的最佳注脚。

情系乡土

把职教能量注入乡野田间

如果说课堂与科研是龙麒任的“本职阵地”，那么把职教力量引向乡村振兴，就是他主动扛起的“分外使命”。“职业教育天生就带着服务地方、反哺社会的基因，不能只围着校园转。”说到这里，他尤为坚定。

作为学校“职业教育助力乡村振兴”科研创新团队的发起人与核心主持者，近年来，龙麒任带着团队跳出传统“单向输血”的帮扶思路，和结对乡村“结亲”，摸索出一套“研—践—创”三维联动、“美育+电商”双轮驱动的结对帮扶模式。

2023年，针对石峰区茅太新村“工业园区后花园”的发展定位，他和同事带着5名学生驻村半个月。艺术设计专业的师生，用画笔为乡村塑形，累计完成乡村墙绘400余平方米；电商专业师生架起直播设备，手把手教村民做直播、开网店，开展直播助农500余场，让乡土特产走得更远。

为了让帮扶效应持续扩散，2025年，他在学校牵头成立“三农社团”，搭建起全校师生参与乡村服务的常态化平台；2026年，由该社团发起的全校公益捐书活动，捐赠各类图书绘本200余册，解决了天元区雷打石学校缺图书的实际问题。

在龙麒任心里，帮扶不是简单的“做好事”，而是帮乡村练出“造血”的本事。用墙绘提气质、树文化自信，用电商拓渠道、育本土人才，用基地保长效、输持续动能，他筑起的这座“振兴之桥”，一头连着校园的智慧与人才，一头连着乡村的需求与未来。“我们要探索出一条从‘外部助力’到‘内生发展’的可持续路径。”龙麒任说道。

白驹过隙，二十七载春秋，无论是在三尺讲台上，还是在学术论文里，抑或是在焕发新貌的田野乡间，都能看到一个默默耕耘的身影。他就是龙麒任。在职业教育扎根乡土的漫漫长路上，他的脚步，始终向前。