梁伯雁：以AI为翼，飞向智慧课堂

梁伯雁在课堂上讲解。 记者/戴凛 摄

【开栏语】

新时代教育改革持续深化，人口结构调整、城乡教育均衡发展、数字化教育转型、职业教育提质升级等多重变革叠加，对教师综合素养、教学模式、履职能力提出了全新要求。

在变革浪潮中，不少教师打破传统教学边界，顺应教育新形势、新需求，实现岗位、场景与能力的全面转型及跨界创新。在第42个教师节来临之际，本报推出“创新转型·师者新生”系列专题报道，聚焦多位在不同赛道上成功转型的一线教师。我们将以真实案例、鲜活故事和深度访谈，展现新时代教师坚守初心、勇于突破、深耕育人的崭新风貌，诠释当代教育从业者的责任与担当。

株洲日报全媒体记者/戴凛

在市二中枫溪学校的同学们眼中，梁伯雁是一位温文尔雅的生物老师，课堂上总能给他们带来丰富而有趣的知识。而在同事们眼中，他不仅是生物教研组长，学校数智教育发展部副部长，还是大家公认的“AI大师”。在迅速切换的不同身份之间，梁伯雁忙碌并快乐着。

跨界解锁新技能

2012年，梁伯雁从湖南师范大学毕业后走上教师岗位。一开始，他只是在自己生物学科的圈子里埋头耕耘。2014年，他开始担任班主任，除了学科教学，各种琐碎的班级管理工作也接踵而来。

能不能通过编写小程序，来解决一些简单而又重复的工作？正是这个念头，让这名理工男决定重新“捡”起读大学时曾经学习过的编程技能。

“最开始编了一个随机点名程序试水，反响出奇的好。”梁伯雁笑言，以往课堂提问常遇到“选择困难”，而引入随机点名系统后，不仅互动性大增，每次答题更像是“等待开奖”，学生们充满期待。

2023年，随着AI应用兴起且功能日渐强大，梁伯雁迎来了更得力的助手。他开始利用AI辅助编程，设计了“学生综合素质评价评审小程序”。以往需要几个小时才能审核完的学生资料，现在只需在后台一键操作，系统便能对每位学生提交的数十张图片信息进行迅速核验与统计。这让老师们成功从机械劳动中抽身，将更多精力投入到专业教研中。

硬核AI助教学

自2017年起，梁伯雁每年都参与全市高三生物统考的命题工作。

统考命题审核极度严苛，小到标点符号、错别字，大到文字表述的科学性与逻辑性，甚至还要规避社会导向风险。命题期间，几位老师必须反复试做、校验，精神高度紧绷。

为破解这一痛点，2024年，梁伯雁利用AI开发出一套“智能审题程序”。该程序能精准捕捉语义表达的微小偏差，帮助命题教师缩减了近七成的校对时间。

不仅如此，他还开发了一款“自动阅卷程序”。老师输入题目和评分细则后，只需将考生的试卷扫描上传，系统即可进行快速批改，并将错题归纳分类，便于老师精准定位学生的共性问题和薄弱点。

统计数据显示，该自动阅卷程序自去年12月在教师圈内分享试用以来，已累计批改试卷近40万份。

面对“学生手写笔迹潦草难以识别”的问题，梁伯雁也有自己的看法：“目前AI的图像识别准确率已非常接近人工。从另一个角度看，这也能反向倒逼学生规范书写，帮他们纠正答题的不良习惯。”

分享赋能共成长

“他就是我们身边的‘宝藏同事’，不仅心细，还特别有耐心地帮大家解决各种技术问题。”从教三十余年的周灿老师感慨，面对AI，很多老教师最初都有畏难情绪，但梁伯雁用实际行动打消了大家的顾虑。他还根据同事们的反馈不断迭代系统，成了大家教学上的好帮手。

一枝独秀不是春。今年5月，我市筹备中小学教师人工智能素养全员培训；7月，梁伯雁便作为市级领航讲师团成员，奔赴多所学校为县区老师开展专项培训。这个暑假他依然没闲着，又牵头为学校搭建起全新的智慧管理系统。

“教学不只是传道授业，更是不断探索、迭代成长的过程。”梁伯雁表示，目前学校已专门设立数智教育发展部，致力于帮助教师提升AI技能。他将继续用好这一平台，优化智慧教学与管理系统，做好AI素养的培训与分享，让更多教师拥抱智慧教育，让科技真正赋能课堂、扎根校园。