数据驱动开启精准教学新篇章

AI课堂循证系统在课后分析课堂数据。 记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/黄薇

日前，芦淞区何家坳小学启用AI课堂循证系统，依托智能技术打破传统教学评价局限，以多维度课堂数据采集、智能化精准分析、科学化教学优化为核心，推动课堂评价从“经验主观判断”转向“数据客观循证”，开启了人机协同、精准育人的智慧教学新范式。

开启科学育人新路径

何家坳小学校长程银燕表示，在长期的教学实践与教研探索中，学校发现传统课堂评价模式存在明显短板，成为制约教学提质升级的瓶颈。

以往学校课堂教研、评课议课高度依赖教师个人教学经验与主观感知，课堂观察依靠人工手记，教学分析凭借课后回忆，教学反思依托主观感受，不仅耗时费力、效率低下，还容易遗漏课堂细节、忽视隐性教学问题，导致教学评价模糊化、教研整改碎片化，难以精准定位课堂短板、科学优化教学策略，无法适配新时代深度学习教学改革的提质需求。

为破解“评课无依据、整改无方向、提升无抓手”的教研难题，学校引入AI课堂循证系统，构建全新的智慧教研与课堂评价体系。

该系统依托智能AI算法，可全自动采集课堂师生互动、语音对话、板书设计、学生表情状态、课堂时长分配、作业反馈等全维度多模态数据，精准拆解课堂问答质量、师生互动频次、学生课堂专注度、教学节奏把控等核心指标，课后可一键生成教师、学生双向专属数据分析报告。

降低门槛稳步落地

智能教学新系统的落地应用，打破了教师固有的教学与教研习惯，初期不少教师存在认知壁垒与畏难情绪。有二十余年教龄的语文教师刘老师坦言，起初对智能系统介入课堂教学存在抵触心理，认为日常备课、授课、教研工作繁杂，额外学习操作系统、分析数据报告等增加了工作负担。

针对教师的疑虑与畏难情绪，学校摒弃一刀切的推广模式，制定“分层推进、以点带面、实操赋能”的落地策略，循序渐进推动系统普及应用。一方面，学校特邀芦淞区“人工智能赋能教育”讲师团核心专家驻校常态化指导，通过“理论讲解+课堂实操+一对一答疑”的沉浸式培训，手把手指导教师熟练掌握系统操作、数据查看、报告分析、教学优化等全流程技能，快速消除教师技术盲区。另一方面，学校遴选青年骨干教师先行试点、率先试用，依托优质课堂打磨应用案例，用真实的教学提质效果、便捷的教研体验打消全体教师的顾虑。同时，系统本身轻量化、低门槛的设计，最大程度降低了应用难度，教师无需改变常规授课节奏，系统即可自动完成全流程数据采集与智能分析，无需额外增加操作负担，让智能技术真正服务教学、赋能教师。

数据精准成效凸显

一段时间后，AI课堂循证系统的赋能优势充分显现，全校教师的教学理念、教研方式、课堂形态实现全方位升级。

学校教研室主任张敏说，以往集体评课议课，各位教师仅凭主观感受交流观点，意见零散、缺乏统一标准。如今依托系统智能生成的数据报告，课堂存在的问题一目了然，大幅提升校本教研的质量与效率。

“第一次拿到报告我吃了一惊。系统把我提问类型、频率、学生反应时间都量化了，原来我整节课提了三十多个问题，真正引发深度思考的不到三分之一。过去评课凭感觉，同事说好我就好，说不好我也说不出哪里不好。现在AI精准指出问题，我调整提问策略，把封闭式问题换成开放式，学生参与度明显提升。”曾经觉得“太麻烦”的刘老师，如今也成了积极使用者。

程银燕认为，AI课堂循证系统绝非取代教师的专业，更非否定教师的教育智慧，而是为教师专业成长、课堂提质优化提供一面客观精准的“数据镜子”，让教学评价更科学、教学改进更精准、教师成长更高效。学校还将深化AI技术与课堂教学、校本教研的深度融合，让智能技术成为教师专业成长、课堂提质增效的“新伙伴”。