市二中枫溪初中部激扬生命的育人答卷

同学们与校长面对面提建议。 记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/李婉阁

如果说课堂改革与师资建设是二中枫溪初中部办学兴校的坚实底盘，那么“激扬生命”的育人实践，则是这所年轻校园最动人的生长底色。建校四年来，学校坚持“让每一个生命被看见”的文化，以“激扬生命”为教育哲学，以“做自己的冠军”为育人实践，系统构建“激扬生命·冠军成长”一校一品特色发展体系，走出了一条“人人被看见、个个可激扬、生生能绽放”的高品质育人之路，用一个个鲜活的成长故事，书写出一份有温度、有力量的育人答卷。

从衔接筑基到贯通进阶

成长的跨越，从来不是仓促的转身。2024年入学的张昊轩，曾对初中生活满是忐忑，新环境、新课堂、新节奏，一切都陌生。而学校早已将“衔接教育”前置布局，用细致入微的引导，为新生铺就了平稳过渡的台阶。

开学伊始，经严格筛选与系统培训的11名校级学长团成员，走进初一22个教学班，以同龄人的视角传递校园文化、分享成长经验、疏导适应困惑。从生活起居的细节提醒，到学业方法的实用技巧，再到校规校纪的清晰解读，朋辈引领的温度贯穿了新生适应的全过程。正是这份有温度的衔接，让张昊轩顺利融入初中节奏。如今，他主动加入学长团，回到小学母校分享成长感悟，将这份来自枫溪的温暖与力量接续传递。

这份对成长的用心，延伸至初高贯通培养的全链条，为拔尖创新人才搭建起个性化成长通道。今年5月，学校邀请二中高中优秀学长进校园，与初三学子面对面交流备考经验、畅谈高中生活，以朋辈力量托举少年逐梦步伐。打破了学段壁垒，构建起初高纵向衔接、联动成长的育人新格局。

在学校办学理念中，贯通不是简单的学段衔接。依托市二中集团化办学优势，学校借力“二中英才学院”平台，联动中车株洲所、中国航发动研所等区域龙头科研院所与骨干企业，组织学生开展真实议题项目式研究，在解决现实问题的过程中培育高阶思维与社会责任。“三年培养、十二年规划”的育人蓝图，化为可感可及的成长现实。

从个性赋能到多元绽放

教育的真谛，是看见每个孩子独一无二的光芒。刚入学时的李雨曦安静内敛，课堂上鲜少主动发言。但在枫溪，评价学生的标尺从来不只局限于分数。在班主任的耐心鼓励下，她从学生会普通干事做起，参与活动策划、协调事务对接，在一次次实践中突破自我，如今已成长为独当一面的学生会主席。曾经腼腆的女孩，如今站在台前从容自信，不仅性格愈发开朗，更练就了出色的组织协调能力。“是老师给了我试错的机会，让我发现原来自己也可以闪闪发光。”李雨曦的成长，正是枫溪“看见”育人理念的生动缩影。

这样的成长蜕变，枫溪校园里随处可见。学生谭文博凭借“五进五节”的广阔平台，从班级活动的主持人，一步步站上校级盛典的舞台，在一次次历练中收获从容与底气。

据了解，学校以“五进五节”为载体，构建起覆盖全面、特色鲜明的实践育人体系：“进军营、进农村、进工厂、进社区、进自然”拓展成长边界，“人文节、科技节、体育节、社团节、艺术节”搭建展示舞台。目前，学校已开设30门校本社团课程、建成16个校外实践基地，体育竞技、艺术展演、劳动实践、科创探索多元并举，让每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。建校四年来，该校学生累计斩获省级以上奖项56人次，1名学生获评“湖南省新时代好少年”。学子们在学业上稳步精进的同时，更在五育融合的广阔天地中发掘潜能、彰显个性，绽放出独属于自己的生命光彩。

此外，学校常态化开展“校长面对面”座谈会，搭建起学生参与校园民主管理的直通渠道。学生们围绕校园生活、学业发展、后勤保障等议题畅所欲言，学校管理者现场倾听、现场回应、现场督办。这个机制不仅让学生的真实诉求被看见、被回应，更让学子们在参与校园建设的过程中培育主人翁意识，实现了学校发展与学生成长的同频共振。

从同向同行到双向奔赴

成长的路上，从来不是孩子孤身前行。八年级时，李予曦曾陷入两难：一边是难以割舍的舞蹈热爱，一边是日渐紧张的学业压力，时间分配的难题让她倍感迷茫。班主任与舞蹈老师察觉后，主动联动家长共同沟通，一起帮她梳理学业节奏、规划训练时间，找到兴趣发展与学业提升的平衡点。“老师和家长都站在我的角度考虑问题，这份理解与支持，是我成长路上最坚实的底气。”李予曦感慨道。

这样的双向理解，是枫溪家校共育的日常常态。学校开设“青春家长成长课程”，建校四年累计开展40余期，邀请教育专家、心理导师授课，帮助家长疏解教育焦虑、更新育人理念。家长志愿者走进课堂、参与管理、助力活动，从教育的旁观者转变为同行者。家校之间少了隔阂和对立，多了共情和信任，凝聚起协同育人的强大合力。

“家长课程让我深受触动，也让我不断反思自己的教育方式。”学生刘依含的妈妈坦言，家校共育平台照见了自身的不足，也让她对“父母”二字的分量有了更深刻的理解。

四年深耕，初心如磐。从衔接教育的暖心布局，到多元成长的广阔舞台，再到家校协同的温情合力，二中枫溪初中部以“看见”为笔、以“激扬”为墨，在育人答卷上写下温暖注脚。一个个成长故事汇聚在一起，勾勒出这所学校最动人的育人图景。