市二中枫溪初中部的锻造与坚守

学生精神饱满参加课间跑操。记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/李婉阁

2022年9月，株洲市二中枫溪初中部正式扬帆启航。四年光阴荏苒，这所承袭市二中卓越办学基因的新校，从最初12个教学班、数百名师生，发展为如今60个教学班、3400余名师生的现代化校园；从起步探索到硕果累累，先后斩获“全国青少年足球特色学校”“湖南省青春健康教育基地”“湖南省书香校园”“湖南省体育（校园足球）高质量发展试点校”“株洲市家校共育示范校”“株洲市深度学习示范校”等十余项省市级荣誉。四年深耕不辍，二中枫溪学校初中部用扎实的办学成果，回应着百姓对“家门口好学校”的热切期盼，更始终坚守“让每一个生命被看见”的文化，将温暖的育人力量，化作全体师生奔赴未来的脚步。

从空白到深耕

打造有温度的特色育人课堂

课堂的终点，从来不是分数，而是完整的成长。建校之初，学校全体教师便围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题深入思索，最终探索出“一心六环”思维型课堂教学模式，推动课堂从浅层的知识传递，转向深度思维的激发；从教师单向讲授，变为学生自主建构成长。

在校长张艺看来，“一心六环”不是一套刻板的教学流程，而是一种包容、平等、向上的课堂文化：鼓励自主探索，也接纳挑战试错；倡导合作分享，也尊重独立思考；营造安全自由的氛围，更守护每一个孩子的独特个性。

针对建校初期学生抽象思维薄弱的问题，各教研组抱团攻坚。数学组全体教师反复磨课、试教、复盘，把枯燥知识点融入生活场景，把复杂难题转化为趣味探究任务。从单学科精研到跨学科融合，每一份教案都凝聚着集体的智慧与用心。在持续的调研、调整与实践中，学校课程体系日渐成熟、形成特色，不仅筑牢了高质量发展的根基，更让课堂真正适配每一位学生的成长节奏，让角落里的孩子也能被关注、被点亮。如今，这一教学模式已获评湖南省教改重点项目、省级立项课题，成为学校亮眼的教改名片。

从青涩到精锐

一群追光教师的并肩成长

一所学校的灵魂，永远站在三尺讲台之上。和年轻的校园一样，枫溪的教师队伍朝气蓬勃、初心滚烫。学校坚持“陪伴式成长”，不急于催熟，只用传帮带的温情，托举每一位教育追光者前行。

青年教师彭丹藜对此感触颇深。2023年入职后，学校为她配齐教学、班主任、行政三大导师，手把手打磨教案、雕琢课堂语言，陪同她走访学生、化解班级问题，一步步为她规划职业成长路径。2025年，她更是作为学校“种子教师”远赴广州进修学习。短短三年，彭丹藜从职场新人蜕变为英语骨干教师、优秀班主任，灵动的课堂、温暖的班级，成为她最美的答卷。

深耕讲台19年的骨干教师沈清，是学校“传帮带”文化的践行者。作为数学教研组长，她放下资历、俯身同行，带领教研组深耕课堂，手写知识点笔记、倾囊分享教学经验，悉心指导青年教师。她的徒弟朱颖超毕业后加入枫溪，如今已成长为贯通培养工作室负责人。“教育是一场接力赛，枫溪把传承做到了极致。”这是全体枫溪教师共同的心声。没有层级隔阂，没有孤军奋战，唯有彼此成就、并肩作战，这支教师队伍在温暖的氛围中愈发精锐，也用日复一日的付出，赢得了学生发自内心的感念。

借力集团资源

以精细管理护航行稳致远

依托市二中集团化办学优势，二中枫溪初中部深度共享优质教育资源，不断拓宽办学视野。学校教研安排与集团本部同步，高中部名师常态化入校指导贯通培养工作。四年间，学校累计开展60余次集团深度交流活动，近百位二中骨干名师到校帮扶，为教学发展指明方向。

在内部管理上，学校推行“四定五备六研”集体备课机制，定时间、地点、人员、主题，全方位打磨教材、学情、教法、作业与评价，让集体备课直击教学痛点、不走过场。同时搭建全流程质量闭环管理体系，课堂巡查、学情监测、课后复盘、精准辅导环环相扣，坚守“不让一个学生掉队”的底线。

四年淬炼，硕果满园。张艺名校长工作室、廖如镜体育名师工作室先后挂牌，5个校级名师工作室落地生根；全校涌现市、区级学科带头人9人、骨干教师38人，70%教研组获评优秀；青年教师竞赛获奖率三年增长400%，超六成教师参与省市课题研究。

作为芦淞区教学改革实验校，张艺校长在区域高质量发展表彰大会上表态：二中枫溪初中部将始终坚守教育本真，深耕师资培育，精进教学管理，倾力打造区域教改“枫溪样本”，以教育之力，为芦淞高质量发展添砖加瓦。