罗婷：美育沃土上的深耕者

罗婷。 受访者供图

株洲日报全媒体记者/宋芋璇 通讯员/彭新华

课堂上，巴基斯坦学生西亚姆用略显生涩的中文独唱了一曲《茉莉花》。“我把自己在中国的首秀送给了罗老师。”唱罢，教师罗婷给了西亚姆一个拥抱。

这一幕，是罗婷十余年来开垦、播种、施肥浇水，悄然结出的果实之一。

从面向艺考生的专业教师，转向面向全体学生的美育通识课教师，湖南汽车工程职业大学体育艺术教学部艺术教研室主任罗婷的转型，也映射了中国职业教育从“重技”到“重人”的深刻变迁。

她的故事，是一本不断修订的教材，更是一场静水流深的课堂革命。

12年打磨，艺术教材也要“接地气”

湖南汽车工程职业大学的美育课程发展之路，深深烙印着罗婷的足迹。

2011年，美育正式纳入学校公共必修课，罗婷成为这门课唯一的专职教师。面对学生艺术基础几乎为零的现状，市面上专业化、体系化的教材明显“水土不服”。教材选了又换，换了又选，这个过程让她清醒地认识到，必须为学生量身打造一片适合他们的“美育土壤”。

2013年，她主编的第一本校本教材《艺术素养教程（音乐）》出炉。内容上，果断“做减法”，去掉了繁复的乐理与技法。这本“轻量化”的教材，成为学生们踮起脚尖就能触碰到艺术的第一级台阶。2018年，罗婷又将舞蹈、书法、绘画等艺术门类囊括其中，教材升级为《艺术修养》。

随后的几年里，美育教材一路优化。2021年，教材融合数字化资源，升级为新形态教材；2023年，教材更名为《艺术欣赏》，由高等教育出版社出版，在视觉排版与内容组织上，进一步追求美学与功能的统一。罗婷告诉记者，5.0版本的教材已经初具雏形，这次结合了学校“升本”的实际情况，为不同学情的学生设计了分层内容。

可以说，罗婷用十余年的坚持，完成了一场从“教艺术”到“育素养”的探索实践。

坚持课改，取消考试却实现“百花盛开”

2023年底，《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》出台，而“浸润”二字，早已是罗婷课堂的常态。

作为公共课教师，罗婷最忙时，一周高达24节合班课。

然而，合班授课的人数难题，被罗婷转化为合作学习的契机。面对100多个学生，她将大班划分为若干学习小组，设主持人统筹活动、摄影师记录瞬间并制作微课。为了抓住学生的眼球，她把每堂课都上成了“故事会”，通过讲解作品背后的故事，让学生想起作品时脑海里便有了画面感。

她改变了传统的评价方式——“我这门课，没有书面考试。”取而代之的，是一场场由学生完全主导的“才艺秀”。舞狮、团舞、花式篮球、跨国界的《茉莉花》……这些鲜活的形式，让每一个学生都从被动的旁观者，成为主动的参与者、积极的创造者。

多年耕耘，硕果累累。罗婷指导学生斩获湖南省大学生歌唱红色经典大赛一等奖、中华经典诵读二等奖等多个省级以上奖项，更是培养出获“五个一工程”奖、被誉为“新一代刘三姐”的李思宇等优秀人才。她本人也多次获评省级优秀指导老师、校级“课堂教学优师”“美育课程示范者”等称号，记株洲市教育局集体三等功一次。