以教研咨贯通 彰显新时代党校育人献策独特优势

作者：中共株洲市委党校徐卫华 向柯树

党校（行政学院）作为干部教育培训主渠道、党的思想理论建设主阵地及重要智库，其独特优势的充分发挥，关键在于坚持党校姓党，聚焦主责主业，推动教研咨一体贯通。新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）精准把握这一核心逻辑，围绕教研咨协同发力构建制度体系，为新时代党校事业高质量发展提供了坚实制度保障。

一、优化学科师资，为教研咨一体化提供坚实支撑

学科是教研咨一体化的“理论根基”，师资是衔接教研咨的“实践载体”。《条例》突出“加强中共党史党建学”建设，其核心要义在于推动形成既凸显党校特色，又匹配党员干部培训需要的学科体系，让学科建设始终指向党校“为党育才、为党献策”的根本使命。在师资建设上，对教师新增“坚持教研与实践相贯通”要求，同时明确要制定体现党校特色的学术规范。这一部署直指教研咨协同发力的关键：一方面引导教师把科研成果转化为鲜活的教学内容；另一方面推动教师将实践洞察提炼为高质量的政策建议，真正实现“教研相长”。

二、夯实科研基础，为教研咨一体化注入不竭动能

《条例》将科研定位调整为“基础工作”，凸显了科研对教研咨一体化的根本性支撑作用。《条例》明确强调要深化理论研究、强化对策研究、聚焦重大现实问题研究，同时大力推进有组织科研，其目的就是以系统、高质量的科研成果，为教学内容更新、咨政观点提炼持续注入动能。值得关注的是，《条例》提出“加强履职能力培训”，并首次将“高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领”纳入培训核心内容。这一创新部署直指教学与咨政“两张皮”的痛点：既让教学紧密围绕干部履职中的实际需求，靶向破解能力短板；又让咨政深度回应教学研究中的核心发现，确保献策有扎实依据。真正实现教学与咨政同向发力、同频共振。

三、完善贯通机制，为教研咨一体化构建协同生态

《条例》立足党校系统发展实际，针对性提出建立资源共建共享机制，核心在于打破各级党校间的行政壁垒，推动优质教学案例、科研成果、咨政报告在系统内高效流动，让基层党校也能共享高端智力资源，破解“小而散”“重复建设”的发展困境。同时，《条例》特别强调“加强网络培训平台建设”，明确要求省级以上党校（行政学院）牵头开发精品网络课程。这一部署不仅是顺应数字化趋势的创新之举，更能让优质资源突破地域与时空限制，直达基层一线。这些机制设计环环相扣，共同为教研咨一体化构建起长效、高效的协同生态，确保党校系统整体效能最大化。

当前，株洲在奋力实现“三高四新”美好蓝图中勇担使命。作为党校专职教师，当以《条例》为遵循，深耕教研咨一体化，立足讲台打磨育人精品，扎根一线研讨务实对策，将本土实践转化为教学案例与决策建议，以“研”促“教”、以“咨”辅“政”，为株洲高质量发展贡献党校智慧。