株洲师专：一场走心培训叩问育人本质

株洲日报全媒体记者/罗小玲

通讯员/柳焱 周芝萍

在高校的人才培养图谱上，他们是一群特殊的存在：既是学生日常管理的“管家”，也是思想成长的“向导”，更是青春迷茫时的“灯塔”。他们，就是高校辅导员。

新时代背景下，如何让这支“青春领航员”队伍的价值引领功能从“纸面”走向“地面”，从“文件”化为“温度”？近日，株洲师范高等专科学校的一场专题培训，试图给出它的答案。

学校特邀湖南工业大学李正军教授，以“新时代高校辅导员育人能力提升的三重维度”为主题，为全校辅导员带来一场兼具理论深度与实践智慧的“思想充电”。这并非一次简单的业务培训，而是一次关于育人本质的深层叩问与能力再造。

重塑辅导员的“核心引擎”

传统的辅导员工作，常与“事务性”“管理型”等标签捆绑。然而，随着“Z世代”成为校园主体，简单的管理与说教已显乏力。“辅导员工作的核心引擎，必须从‘事务处理’升级为‘价值赋能’。”李正军教授在培训开篇便直指关键。

辅导员的育人能力是一个复合体，“它要求我们既能站在国家民族的宏大叙事层面把握方向，又能蹲下身来，倾听每一个年轻灵魂的细微声响。”一位参与培训的辅导员在笔记中这样写道。清晰的内涵界定，帮助辅导员们勾勒出自身能力建设的精准画像。

从“培训场”到“实践场”

一场培训的能量终究有限，如何让其效应持续发酵？株洲师专正致力于将培训的“一时触动”转化为队伍建设的“长期动能”。

“我们正在构建一个‘选、育、管、用、研’五位一体的辅导员发展生态系统。”株洲师专相关负责人介绍。在“选”上，更加注重辅导员的理论素养、人文情怀与创新潜能；在“育”上，此次培训仅是年度赋能计划的一环，后续将建立“辅导员工作坊”，推行“导师制”；在“管”上，正探索制定“辅导员工作职责清单与正面负面清单”，让权责更清晰，考核更科学；在“用”上，学校将辅导员视为干部队伍的重要来源，建立优中选优的晋升通道；在“研”上，鼓励辅导员将工作中的痛点、难点转化为研究课题，推动“实践者”向“实践型学者”转变。

株洲师专的这场培训探索，为高职院校辅导员队伍建设打开新思路。它传递出一个鲜明信号：最好的价值引领，从来不是居高临下的说教，而是一场师生同行的双向奔赴。