消除“一年级焦虑” 株洲小学这样做

队列训练展示，提升孩子们的规则感。 记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

入学一个月，一年级的萌新们都适应了吗？连日来，我市部分学校开展常规展示活动，那些曾被家长们担心的宝宝们，如今已经有了新模样。

一个月时间有了大变样

9月30日，市二中枫溪学校小学部西校区举行一年级入学常规月展示活动，新生以饱满状态展现入学适应成果。现场常规展示中，一年级各班在班主任、音乐老师、体育老师带领下，依次完成课堂常规、国歌演唱、队列队形展示。

课堂常规展示中，2507班三字口令简洁有力，学生展示整齐划一、气势如虹。2512班服装齐整、杯子舞创意十足。2509班学生代表整队有力、行动有礼，生动地展示了“枫溪十礼”在孩子日常学习和生活中的践行。从课前吟诵古诗词、师生问好，到齐诵“枫溪十礼”礼仪三字经，再到整理桌面、有序下课，各班均展现出良好的学习习惯与礼仪素养。国歌展示环节，枫溪学子稚嫩的歌声铿锵有力，队列展示中步伐坚定、口号响亮。

无独有偶，荷塘区景炎小学日前也组织一年级新生开展了展示活动。展示内容为入校礼仪、课堂常规、诵读写字等六个项目，全面检验新生入学一个月以来的习惯养成。

“一个月的时间，从懵懂到熟练掌握各项常规，孩子们的成长肉眼可见。”班主任们欣慰地说，此次常规评比不仅是对一年级习惯养成教育的检验，更让“双减”背景下的低学段教育更具温度与实效。接下来将继续以常规养成为抓手，助力孩子们在良好习惯的滋养下，开启精彩的小学生活。

家长们从担心到放心

“没给孩子上过学前训练班，所以一开始有点担心孩子能不能跟得上班。但是1个月后，感觉这些担心都是多余的。”家长李女士的孩子今年8月刚满6岁，目前在二中枫溪学校小学部就读。她说，儿子入学前还是懵里懵懂的样子，感觉还是幼儿园孩子的状态。但是入学后，不管从生活习惯还是文明礼貌方面，都有了些改变。特别是学习上也暂时没遇到什么困难，算是实现了顺利衔接。

家长王女士也有类似的感受，她说，一开始担心开学就学一堆文化知识，但是学校更注重的是培养自理能力和学习习惯，这样孩子没压力，家长更是轻松了很多。

近年来，学前教育培训班陆续退出市场。不过有的家长仍担心，孩子在幼小衔接过程中出现不适，甚至厌学。

其实，针对家长们的担心，各级教育部门及学校越来越注重这一问题。比如《义务教育课程方案（2022版）》中已明确提出：注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计；《小学入学适应教育指导要点》也提出：以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容。

课程规划从幼儿园开启

记者通过市二中枫溪学校小学部“枫溪十礼四美”入学课程计划发现，在一年级新生入学前期，融入了大量规则和习惯培养的内容，让孩子讲礼貌、有规则感，同时提升自理和交际能力。

“以发展小学生核心素养为导向，在轻松的适应课程学习中，帮助学生由幼儿园学习生活平稳过渡到小学学习生活。”市二中枫溪学校小学部相关负责人介绍，孩子从幼儿园步入小学，是人生中的一个重要转折点。这个阶段，孩子需要面临新的学习环境、学习任务和人际关系等诸多变化，因此培养他们的入学适应能力与文化教学同样重要。

据了解，目前，我市各小学均将幼小衔接作为新生培养的重要内容，多数学校与周边幼儿园对接，通过让大班孩子参观学校、体验课堂，减轻了他们对学校的陌生感。入学后的前期，则重点帮助新生养成良好学习及生活习惯，形成良好品格，减轻学业内容，让孩子们交上朋友、喜欢上学，逐渐成长为“身心美、生活美、交往美、学习美”的儿童，为后续学习打下良好的基础。