点燃山里孩子的“科创梦”
罗新旭在给孩子们做物理实验。株洲日报全媒体记者/黎世伟 摄
株洲日报全媒体记者/黎世伟
通讯员/张和生 刘欣昕 陈婧
6月13日，炎陵县船形乡学校下课铃刚响起，科技辅导员罗新旭的实验室顿时热闹起来。
实验室里新发明的简易直饮水机，利用矿泉水瓶子、吸管、水和锥子制成，调节压强可控制水流大小……
“哇，真的出水了！”
“好神奇呀！”
孩子们像往常一样，围成一圈，兴致勃勃地观看罗新旭老师做物理实验。简易直饮水机每一次成功出水，都让孩子们兴奋不已。
船形乡地处湘赣交界、海拔近千米的偏远山区，被戏称为“麻雀沟”。就在这个“鸟不拉屎”的地方，11年来，他带领学生夺得市级以上科创发明奖400多个，拿下全国赛事9金10银14铜。该校因此被誉为“湖南一颗耀眼的‘科创之星’”。
不“安分”，英语老师“客串”科技辅导员
“小时候，他就爱摆弄收音机，时常盯着一台小机器琢磨大半天。”罗新旭的家人说，初中二年级他就能单独维修家电。平时家里电器坏了，他捣鼓几下便可“痊愈”。
参加工作当上老师后，罗新旭更把科创发明当作业余爱好。1989年，罗新旭从中村瑶族乡学校调到船形乡学校，仍担任英语老师。
直饮山塘水、让小狗舔伤疤……在这里，他惊讶地发现，孩子们接触外界事物少，连起码的科学常识都缺乏。
彼时起，罗新旭主动扛起引导孩子们爱科技、懂科技的责任。课余时间，孩子们围坐在罗新旭身旁，兴致勃勃地听他讲牛顿、爱因斯坦等科学家的故事。
罗新旭自制教具、学具，让学生由好奇到模仿，再到思考探究。上世纪九十年代初，遥控器刚问世不久，很多人想给家里的电视加装一个遥控器。他带领学生们利用休息时间努力“攻关”，两个多月后成功，帮助不少家庭实现了“遥控电视梦”。
在罗新旭指导下，学生们不时有一些科创小发明问世。
20世纪末，生源骤减，教师分流，罗新旭离开了教育战线。直到2009年，他才重新回到船形乡学校担任英语老师。
罗新旭带领孩子们真正走上“科创”快车道，始于2014年。
那年，该校成立科技创新活动社团，罗新旭被推选为科技辅导员。其始，就有30多名学生主动报名入社，现已增至50多人，其中有10多人是教师。
学校对此很支持，腾出一个20平方米的房间，作为专门实验室。一到课余时间，这个实验室就成了学生们最爱的去处。
是年底，第33届株洲市青少年科技创新大赛举行，结果出乎意料：名不见经传的船形乡学校代表队，力克众多“强队”，捧回本届科技创新大赛一等奖。这也是该县各校首夺市里科创大奖。
有了成就，孩子们积极性更高了。此后，罗新旭带领他的“弟子们”一发不可收，在各级各类科创比赛中屡获佳绩，其中不少是国家、省级大奖，成为全市科创教育的“标杆学校”。
从此，孩子们跟着罗新旭搞科创发明越发入迷，走了一届又一届，却有越来越多的学生参与其中。
当“拾荒人”，并经常自己掏钱买设备
每到周末或假期，在炎陵县街头，人们经常能看到一个特殊的“拾荒者”，他到街边每一个垃圾桶内翻找，收集易拉罐、矿泉水瓶、小电机、电子元件等物品， 搞得身上、头上脏兮兮的。
他就是罗新旭，捡废品可不是卖钱，用他的话说是“捡宝”。
书本不愁，器材难求。为了给科创发明积攒器材，罗新旭养成随时随地捡东西的习惯，带回去清洗、归类。后来，他不满足学校及其周边捡拾，又瞄上了37公里外的县城垃圾站。
这些普通人眼中不起眼的废品，到了他手中，变身“流浪气球”“会飞的垃圾桶”“水火箭”“空气炮”等。利用这些东西，他给孩子们揭秘声音的波形、讲解伯努利原理，带他们探索空气马达的反冲力……
如何提升孩子们的科创发明兴趣？罗新旭想了很多办法。
比赛是提升兴趣的有效途径。他每学期举办多次全校科技创新大赛，奖品是本子、笔、文具盒等，虽然东西不多，却很能调动孩子们的积极性。
“虽然他的工资不高，家里负担也不轻，但看到孩子们热衷于这些小发明，每次进城，总是自己掏钱购买仪器设备。”朱代强老师说，前年8月，他利用暑假专程跑到长沙，一口气拿出5000多元，购买了积木机器人、教育机器人等。利用这些教学用具，他教孩子们编写程序、执行任务，进一步提升了孩子们的科创发明兴趣。
他还每年自费订阅《科学》《发明与创新》等杂志，与孩子们共享。学校的老师们帮他算了一笔账：这些年来，罗新旭自己掏钱购买小奖品、仪器设备，订阅相关书刊的费用达10多万元。
帮学生买器材很大方，但罗新旭对自己却很“抠”。他爱人说他五六年没买过新衣服，平时多买点肉都不舍得。
学校领导也非常重视，虽资金紧张，仍每年拿出数万元予以支持。2022年，该校被共青团中央授牌创建“小平科技创新实验室”，每年固定投入实验室专项资金3万元。
如今的船形乡学校，学生科创发明蔚然成风，成为全省科技教育的一大亮点。大家都说“一个老科技迷”带出一群“小科技迷”。
点燃“引擎”，科创发明开启“迸发模式”
“冬天的窗户上，为什么有时看到的是水汽，有时看到的却是霜？”“云是怎么形成的？”……近日，船形乡学校课外科学实践课上，孩子们化身为“小小科学家”，利用日常小物品搭建简易实验装置，动手验证自己的猜想。
罗新旭意识到，奇思妙想往往源于对生活的敏锐观察与深刻思考，每一个看似平凡的日常生活背后，都可能成为激发创意的火花。他经常带孩子们参加各种课外活动，让他们从实践中获得启发，然后一起讨论，最终形成成果。
“贴心打水桶”就是源自一次课外活动。方雨波同学发现，当地妇女经常到井里打水洗衣服，费时费力。他运用重力、浮力等原理，发明了方便取井水的桶。其设计巧妙又实用可靠，后被全国优秀期刊《发明与创新》推介。
从姑姑家小孩摸电器差点被电击受到启发，范冰冰同学在开关内加上一颗小钢珠和铜夹子，只要小孩碰到电器，钢珠就会自动滚开，断开电路。此创意设计，斩获中国青少年创造力大赛第14届全国总决赛发明类金奖。
……
在学校实验室里，“脑洞大开”的罗新旭和孩子们经常一起动手搞小制作、小发明，乐此不疲。
罗新旭的实验室里，桌上、地下到处摆满了电路板、电池之类的东西。师生们说他们每次进门总是小心翼翼，生怕不小心踩到。
“这些都是我跟孩子们的心血，也是我们最大的乐趣。”罗新旭指着遍地的实验装置，有些得意地说，“我每次带孩子们做科学实验，都会发现他们眼里有一种光，这是平时只讲书本理论知识时看不到的。”
在罗新旭引导带领下，孩子们的科创发明开启“迸发模式”，先后创作发明出“跌倒保护开关”“自动冲水器”“菜刀安全阀”等好作品，解决了不少生活难题，其中不少创意已转化为发明成果，获得国家、省、市各级大奖。
“湖南省优秀乡村教师”“湖南省五一劳动奖章”“全国优秀科技辅导教师”……船形乡学校校长廖小亮说，罗新旭获得了大量的荣誉，还先后两次担任全国科技类创新大赛专家评委，获“发明与创新专家团专家”证书，还有3篇论文在CN刊物上公开发表，一个国家级课题结题获一等奖。