“智匠E站” 打造高校网络思政教育新阵地
以网络平台实现课堂互动答题，提升了思政课堂活力。 记者/戴凛 摄
株洲日报全媒体记者/戴凛
通讯员/彭新华
“匡敏球学长是我的好榜样，只要努力学习，任何时候都不算晚！”最近，湖南汽车工程职业大学举办的一场优秀校友演讲，在该校网络平台中引发热烈讨论。此次思政课活动以“现场讲座+线上直播”同时进行，吸引了万余名学生观看互动。数百条学生网上留言不断刷屏，表达了他们远大的志向。
而这只是湖南汽车工程职业大学“智匠E站”网络思政教育的一个片段，该校通过教育教学各条线全面推进立德树人工作，让“大思政”无处不在。
网络思政实现四级贯通
近年来，湖南汽车工程职业大学不断创新形式、拓展广度，打造“智匠E站”的立体网络，开辟了网络育人的“新阵地”。
学校信息管理中心副主任龙敏老师介绍道，智匠E站项目以网络媒体为媒介，以网络资源为载体，以网络服务为核心，以网络评价为导向，形成了“官网+官微+‘视频号、抖音、百家号’+‘易班’网络思政平台”的官方媒体矩阵。通过整合资源，搭建校级融媒体中心，搭建了“学校—学院—专业—班级”四级纵深贯通的网络思政工作路径，筑牢网络育人阵地。
目前，新媒体平台粉丝累计突破十万，年均浏览量突破百万次，学校官微连续4年跻身全国职业院校官微百强，湖南高职高专官方微信传播力榜单10强。易班活跃度指数在全省高校中排名第一，项目指数排名第十。
同时，该项目建设了覆盖教育教学、管理服务全领域，贯穿课堂教学、实践教学、顶岗实习全过程，遍及社团活动、创新创业、劳动教育各方面的智能化数据采集系统和环境，建立数据采集体系。通过场景化管理的方式，把定性评价数据化、定量评价精准化，用共性+个性化评价模型动态生成精确画像，为学生评优、评先提供了准确又客观的“大数据”支撑。
互动课堂变得更有活力
“不可奢靡浪费，要践行爱国之志。”“父亲教育我勿以善小而不为。”……11月21日，在一堂以“话家风”为主题的思政课上，马克思主义学院教师谭阳希给学生布置了一道课堂互动作业。很快，同学们就通过校园网络平台留言，并立即展现在投影黑板上，继而引发了大家对家风更深层次的讨论。
本科教育学院的李同学说，大家网上留言时不会受到他人的发言影响。通过这样互动答题，让思政课变得更加生动有趣，也不会开小差了。
思政课堂不只在校园，该校的网络思政课还可能出现在生产一线和红色教育场所。
最近，湖南汽车工程职业大学德法教研室组织学生代表前往石峰区大冲村秋瑾故居，开展爱国主义教育实践活动，并录制讲解视频。经剪辑，这场现场教学课又被搬上了校园网上教育平台，成了数千学子鲜活的思政线上课堂素材。
“通过这堂网络直播课，更立体地感受到秋瑾的爱国情怀。”该校智交2302班学生蔡同学在直播平台中表示，作为新时代青年，要砥砺品行、勤学善思，将爱国情怀贯穿学业。
同时，学校还利用网络平台，定期开展学生网络评教，并将学生评教情况纳入师德师风评价。打造了安全、自由的师生无障碍沟通虚拟网络空间。
据悉，学校还依托专业和二级学院工作特色，在易班平台搭建了“德智体美劳”全覆盖的易班优课50余门，方便学生线上随时学，其中“传统经典文化”“道德与法治”等课程参与人数破万。
课外活动不断拓展延伸
尽管寒意渐浓，但在清晨的车辆工程学院里，总会传来朗朗读书声。原来，这是该学院举办的“万卷共知 好书共读”活动。每天每班的读书现场视频，都会上传到易班平台。
大一新生吴同学在平台上留言说，大家互相“较劲”，相互勉励，实现了共同成长。
学生工作处副处长周礼介绍，依托学校易班发展中心学生工作站，学校搭建了二级学院站点11个，实时将重要校内外大事、二级学院活动上传平台，打造出“时时、处处、人人”可学的第二课堂。在央视《新思想引领新征程》新闻下，学生留言道：“请党放心，我们要做担当民族复兴重任的时代新人。”
学校还聚焦学生生活需求，搭建了“虚实一体”的生活社区，学生团体自发组建校园网络协会50余个，年均开展网络活动100余次。如《炎帝故里话炎帝》《家庭·家园·家国》《吃在湖汽》等系列网络作品深入师生生活，“我为祖国献热血”“万人同上思政课”“大国工匠进校园”等实践活动成为“网红”，累计发帖5万余条，评论80余万条，浏览量300万余次。
学校宣传统战部副部长谭延喜介绍，学校配备指导老师及学生干部担任网络评论员，年均培养网评员200余人。他们通过网络平台及时上传下达重要信息、反馈相关意见，让校园网络生态更加清朗。
“精准画像”助力健康成长
既要符合年轻人的兴趣热点，又要达到全程育人的效果。这也是“智匠E站”保持高活跃度的秘诀。
在“智匠E站”打开彭同学的“用户画像”，“荣誉满满”成为他人物画像的“关键词”。献血证、三好学生证书、文艺活动获奖证书、技能证书……都被彭同学上传到了他的个人信息系统。彭同学说，这个网络平台就是记录成长的荣誉室，看到这些，就会时刻勉励自己不断提升自我。
周礼介绍，学校根据职业院校人才培养知识、技能、态度3大要素，并按照德智体美劳5个维度，为学生搭建了网络画像平台。同时，将军训、社团活动、社会实践、创新创业、文明创建、公益服务等作为学生成长数据体系重要来源，赋予活动相应素养指标及分值权重，让每个学生有了个性差异成长状态评价指标体系。作为学工部门，就能及时掌握学生的学习、生活以及思想状态，对每个学生成长精准施策。