不能在“教育内卷”的泥潭中 越陷越深

【一个社会，只有每个人都各美其美，各展所长，各显其能，才会生机勃勃，充满创造创新创意的活力。】

邻居的孩子读初二，每天都睡得很晚，双休日还要上培训班。我越来越感觉到，现在的学生真的很苦很累，这不由让我想到“内卷化”。

所谓教育“内卷化”，通俗来讲就是“相互消耗”“无意义的踩踏式竞争”。比如为了上一所好大学，学生们都拼命补课、拼命学习，但学生们的努力并不能让好大学的录取名额更多，也不意味着更多学生就能考取好大学，反而会因为参与的学生越来越多，而导致竞争越来越激烈，而能够考取好大学的学生，依然是学习成绩处于“尖子塔”的学生，更多的学生上不了好大学。

尽管近年来教育部不断强调为中小学生减负，全面推进素质教育，但在高考指挥棒的作用下，“衡水模式”“题海战术”的应试教育仍然大行其道。学生为了在考试中获得更好的分数，不得不投身题海。在这条赛道上片面化的教育“内卷化”，学生和家长都觉得现在的学生越来越累。

教育“内卷化”带来了明显的副作用。对于学生来说，无休止地做题、复习，不但身心压力大，而且对于知识的掌握并无益处，只是在机械地、重复地锻炼“得分”能力，这种能力于就业、未来并没有多大作用，现实中高分低能现象具有相当普遍性。同时，为了完成繁重的学习任务，学生只能通过熬夜、缩短睡眠等方式，导致学生睡眠时间严重不足，威胁着孩子们的身心健康。长期超负荷的学习压力，还会对孩子精神和心理造成影响，如果引发精神和心理上的问题，后果则更加严重。

社会充满了功利性成功学，我们的“成功观”与“失败观”对比极其单一。成功就是出人头地，挣更多的钱，当更大的官，有更多的粉丝；失败就是没有能力，没有努力，没有前途……总之，如果你是一个普通人，那你就失败了。很多人因为恐惧失败，便随波逐流地扎入“踩踏式的竞争”之中，只因大家都这么做。这就导致了童真、特长、勇气和想象力等“自我”的东西愈发被压抑，生活愈发平庸无趣。可一个社会哪有那么多成功人士？大部分人就是普通人，这才是正常的社会结构。

教育“内卷化”是一个泥潭，教育“内卷化”如果越陷越深，其副作用也会越来越严重。避免陷入“教育内卷”无效竞争的泥淖，必须不断审视教育的初心和使命。通过对当前教育现状的改善、完善，对教育机制体制弊端的改革，使教育本身的产出利大于弊，让教育返璞归真，让教师回归到教书育人的本源。

一个社会，只有每个人都各美其美，各展所长，各显其能，才会生机勃勃，充满创造创新创意的活力。