家长群，别跑偏了

近日，江苏一家长对老师要求家长批改作业、辅导功课一事颇为反感，退出了家长群，引发不少家长共鸣。人民网、光明网等媒体也都发文“声讨”这一事件。“退群”事件热度还没消退，江西南昌一女士又向媒体报料：孩子的老师也要求家长批改作业，如果不改，需提供一份手写版本的情况说明。“家长群”话题再次成为热点。

“家长群”本是方便家长和老师联系沟通的一个桥梁，从这两个事件看，老师不只是把家长群作为桥梁，更当成了向家长摊派工作的平台。“让家长改作业”，有老师说自己工作量实在太大，有老师说是为让家长承担起“第一老师”的责任，有老师说是为了创造更好的条件，让孩子受到更好的教育……这些说法貌似有理，其实都是“甩工作”的借口。一个退休的老教师讲得好：“批改作业不仅是教师工作不可分割的一部分，更是一个老师了解学生学习情况的重要途径。一个好的老师批改作业一定是带有感情的，是可以在作业本上与学生对话的。”

多数家长对老师提出的改作业之类的要求非常不满，但敢怒不敢言。毕竟，孩子在他们手上。老师从某种程度上也是利用了家长的这种心理，任性开口，不怕你不听。在家长群“调摆”家长，在一些老师那里甚至成了常态。我一个朋友的孩子所在班级的老师，还让一些家长在群里发“老师过生日了”“老师家有喜事了”“老师家谁谁又住院”等等信息，不断让家长们掏腰包。她有时没有“随份子”，孩子因此受到了“特殊对待”，后面还患上了抑郁症，不得不转学。

这么恶劣的事件可能只是个案，但老师在家长群里“放飞自我”、“挟学生以令家长”的事情却时有发生，在家长群里感到各种压力的家长不在少数。一些家长为了让孩子得到老师更多的关照，在群里会表现得比较“突出”，极力迎合老师的“嗜好”，甚至攻击其他“不积极”的家长，更助长了老师“越界”的冲动。如果环境充许“工作少干，好处多得”，很多人会欣然接收，甚至得寸进尺。这是人性使然。

“家长群”会成为不平静的江湖，无非是两方面的原因：一是老师把家长群当成一种“资源”，想“捞好处”，或“转嫁工作”，动一些歪脑筋。二是有些家长没有一颗平常心，总希望孩子能得到“格外的优待”，把简单的关系复杂化。老师和家长如果都能摆正心态、守好边界、各负其责，“家长群”就不容易跑偏。