以事例释法规 向学生普好法

站在国旗下方，面对操场上的2000多名小学生，我有一丝紧张。

12月16日，星期一，荷塘区八达小学一堂法治微课堂如期开讲。我是主讲人，主题是如何预防校园欺凌。

“这不是小孩子‘过家家’，校园‘小霸王’对受害学生会带来不可忽视的肉体或精神伤害！”我以今年9月河南禹州市的7岁小学女生的眼睛被同学塞纸片、11月甘肃天水市初中女生被要求跪在地上等校园欺凌事件为例，从法律法规、社会影响等角度阐述其显性及隐性后遗症，让大家高度重视这一校园问题。

“给同学取侮辱性的绰号，也是一种欺凌行为！”基于事先准备的功课，我讲解了肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等欺凌类型，并介绍了每个类型的具体表现。

“发现有‘小霸王’欺凌自己或他人，同学们要第一时间向老师反映。”我告诉孩子们，对校园欺凌行为不能忍气吞声，必须坚决说“不”，可以向老师等身边的大人求助。

“要从自我做起，养成良好习惯，当文明学生！”从社会实践角度，我分析了校园“小霸王”出现的主因，那就是家庭教育错位、“教育和爱”缺失。预防校园欺凌不是一个人的战斗，需要学校、家庭与社会等多方发力。

“大家有没有信心，不当‘小霸王’，对校园欺凌说‘不’？”我问。

“有！”学生们齐声回答

一堂15分钟的法治课，在掌声中结束。看着孩子们稚嫩的面孔，我倍感欣慰。

不在法庭上辩论，却来到校园讲课，对我来说十分正常。近年来，作为市“七五”普法讲师团成员，我把大量的时间用于公共法律服务，只因我深爱这片土地和这片土地上的人。

（株洲日报记者 沈全华 整理）