构建“四位一体”的教育体系

【要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。】

百年大计，教育为本。习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”我们要从这四个层面抓实抓好，构建“四位一体”的教育体系，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

家庭：培养习惯，用心陪伴，形成好家风。习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。的确，家庭教育发于童蒙、启于稚幼，是性格养成、品性端立的根基。研究表明，3至12岁是形成良好习惯的关键期，人一旦形成良好的习惯，其学习、生活和工作效率便会更高。12 岁后，要改变其习惯就困难多了。教育学家还发现，促使孩子在学习能力倾向测试上得高分的条件中，智商、社会条件、经济地位都不及“经常与父母一起吃晚饭”。父母的陪伴，不但能让孩子在婴幼儿时期打下高智商、高情商的基础，更能因融洽的亲子关系让教育“入脑入心”。家长要充分认识家庭教育的重要性，言传身教，以身作则，为国家培养合格人才。

学校：立德树人，全面发展，形成好校风。学校要按照“立德树人”的根本要求，抓好教育质量提升。要着力在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养等方面下功夫，办好思想政治理论课，树立健康第一的教育理念，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神，让学生真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要深刻把握教育的本质。教育更多的是爱的教育、唤醒的教育，教师要不断提高素质，做到不忘初心、为人师表，充满爱心、潜心育人，独具匠心、追求卓越，要用教育艺术唤醒学生的激情、梦想与潜能。学校要不断提高品质，让师生有安全感、归属感、成就感。要积极开展传统文化进校园活动，挖掘株洲的炎帝文化、生态文化、红色文化和民俗文化，在学生中开展“读一本书、唱一首歌、学一支舞、开展一次研学、举行一轮征文、参加一场祭祀”活动，让传统文化深入人心。要推行家校合作，整合家长资源，建立家长学校，创建教育共同体，让家长主动参与育人工作。

政府：优先发展，强化保障，形成好政风。各级党委、政府要把教育工作作为重中之重，全面加强党对教育工作的领导，强化政府投入主体责任，努力在办学条件、教育扶贫、综合改革等方面下功夫，发展更加公平、更有质量的教育。要大力实施“互联网+教育”行动计划，扩大优质教育资源受惠面；要着力推动校企合作、产教融合，提升教育影响力；要多渠道扩大学前教育供给，努力化解义务教育“大班额”；要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题；要依法保障教师地位和权益，提振师道尊严，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，形成全社会重教、优秀人才乐教的浓厚氛围。

社会：齐抓共管，合力助教，形成好社风。古语云：“国将兴，必贵师而重傅”。中华民族历来有尊师重教的美德。当前，我们可以城乡统筹·幸福株洲为抓手，开展好“三社联动”工作，组织关爱留守儿童、组织“亲子阅读”等系列活动。鼓励企业、社会各界成立教育基金会，拓宽资金筹措渠道，加大奖教、助教力度，吸引优秀人才投身教育，帮助贫困学子完成学业。要统筹协调各种社会资源支持教育发展，做到重教而不扰教，为学校潜心治校办学创造良好环境，形成发展教育的强大合力。

（作者系炎陵县人民政府副县长）