德育作业 重在从“知”到“行”

成建梅

离开校园，孩子们开始了自由自在的寒假生活。在这个寒假，很多学校布置的寒假作业添加了新项目：德育寒假作业。除了常规的社区实践活动和孝亲实践，春节期间写春联、包饺子等体验习俗活动也成为孩子们的必做作业。

学生假期，理应体现假期之实，让离开校园的孩子学会自主安排自己的时间，让学生多参与社会实践活动，在体验中成长，提供人际交往、观察和处理事情的能力。相较于知识点的学习与掌握，社会这个大课题其实更值得孩子们去学习和探索，因此市教育部门不断强调，寒假期间严格控制学生假期作业量，提倡布置活动性、实践性、探究性作业。

教育的真正要义在于立德树人。德育寒假作业的目的，就是以作业这个形式，让学生在实践和体验中自觉完成德育教育，这种自我教育相较于课堂，因为有体验与自省过程，对于引导和促进学生思想道德素质的发展和完善有了不可小觑之效。

寒假刚开始，各个学校布置的德育寒假作业也陆续在进行中，但值得各中小学校重视的是，对学生德育作业的完成情况，开学之后必须进行有效评价，以防止一些学生的德育寒假作业仅仅存在与道德认知层面，必须对学生进行从知到行的综合评价，避免“光说不做”和“随便乱做”。

各个学校德育作业有精巧设计，并辅之以科学成果检测，必会达到提高学生综合素质的应有之效。