艺术教育，让生命绽放璀璨之光
株洲日报记者 邓金星 成建梅 实习生/张心瑶 通讯员/王亚
美而刚健的旋转，翩若惊鸿的腾跃，此刻肢体成为最好的表达，述说那些成长的迷茫，那些追寻的梦想。
6月28日，神农大剧院，市八中梦航艺术团的学生舞者扎实的基本功、高超的艺术水准和震人心魄的表现，让城市惊艳。从2009年到2018年，梦航音乐会走过十年，“梦航”也成为闻名全国的株洲艺术教育品牌。
一曲低回舒缓的《城南送别》、一首饱满奔放俄罗斯经典曲目《卡琳卡》，近乎完美的和声，让南方中学高二年级1615班同学们一举夺得湖南省第二届成建制班级合唱比赛金奖，这也是该校合唱团连续两年问鼎湖南省金奖。去年年底，《卡琳卡》还登上湖南音乐厅的舞台。
市教育局副局长李建国介绍，立足“立德树人、全面育人”，株洲教育引导普通高中在自身办学基础上寻求多元、特色发展，由此满足不同个性特长、不同发展方向的学生成长需要，推进普通高中教育质量持续高位走强，稳居全省第一方阵。在艺术教育方面，市八中的舞蹈、市第十八中学的美术、市十三中学的传媒已经成为社会认可的特色品牌。
走向成功的路径，从来不止一条路径。7月31日，记者走进校园艺术世界，体味艰辛与付出，感受师生们汗水之后收获的喜悦，以及那些与艺术融合生命的改变与欢欣。
市十三中学生参加株洲市“朗读者”节目。
株洲日报记者 成建梅 摄
市十八中学生在绘画。
株洲日报记者 成建梅 供图
市八中梦航音乐会场景。刘海栋 摄
市八中梦航音乐会场景。刘海栋 摄
市八中学生在表演舞蹈。
株洲日报记者 成建梅 通讯员 吴乔婷 供图
市十三中学生化身“朗读者”。 成建梅 摄
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大学生黄元： 艺术使我越来越活出自己的态度
“选择播音主持这条路，其实也有些莫名其妙的意味在里面。刚刚接触时，我对它还不甚了解，心里抱有几分懵懂又期待的情愫。”毕业于市十三中的黄元目前在中国传媒大学就读播音与主持专业。谈及过往高中时光，她的脸上露出怀念的微笑，“在市十三中学习的那段时间里，大家都非常投入准备着艺考，很单纯，也很美好。”
迎着朝阳睁开惺忪睡眼，空气间弥漫着清晨的气息。穿过贴着旧电影画报的长廊，播音主持学生的新一天就从练声开始了。除了练声，他们还需要练习读稿、评述、现场报道等多种专业技能，文化课学习也不能落下，每日生活充实而快节奏。在樟树林间、教室里、校园角落，都能听见他们清脆悦耳的声音。而这也是黄元高中时候的日常。
作为株洲市“戏剧影视文学与文学创作”特色项目基地的市十三中，培育传媒类特长生的历史已有十余年之久，发展出了播音主持、影视编导、摄影摄像等多个强项专业，还在2016年被认可为中国传媒大学的优质生源基地。而几年前，市十三中开设的“中国传媒大学班”便以其优秀的师资和教学实力，吸引了初中毕业时的黄元，将她引上这条充满梦想也充满挑战的道路。
就读于浙江传媒学院播音主持专业的秦百惠是黄元的同学。秦百惠说，高一时她的字词发音一度存在问题，尤其是前后鼻音的区分等。“通常应当是学生去询问老师，但市十三中的老师们却不一样。”她说，“老师们会主动地找到我，非常负责地帮我作分析，教我把每一个字的音都发得更加准确。”
与黄元、秦百惠同届的考生中，有两名学生被浙江传媒学院录取，一名学生被中国传媒大学录取，一名同学被上海戏剧学院录取，许多同学也如愿考取一本院校。数年来，越来越多的孩子正通过艺术教育这条道路，创造和实现人生的无限可能，而市十三中的老师们就是这条道路上一双双支撑着他们的手。而这条道路通向的，却不仅仅是名校大门、充满可能性的未来，更是世界观的成长，使他们变得越发成熟。“我们接触的是一个更加不一样的圈子。”黄元说，“许多艺术生非常有个性，有才华，表达自我的形式也多元多样。走在艺术这条路上的我，也在变得越来越敢言，越来越能活出自己的态度。”
奇迹教师张亦刚： 舞蹈改变了他们生命的状态
清晨的八中校园，蝉鸣阵阵。城市才刚刚苏醒，练习舞蹈的学生们却已经完成了早晨两个半小时的练功。
穿着方便练习的黑色背心和朴素的牛仔裤，身板清瘦，眼神却坚定有力，舞蹈教室里，张亦刚领着一群身着黑色舞衣的学生们一同走出校园，“六点钟就练起了，练到现在，还没有吃早餐。”张亦刚笑着说。
勤学苦练的生活节奏，对张亦刚和他的学生，已经是寻常。
“这个暑假对于新高一舞蹈生们来说非常重要，因为他们必须要加班加点地保证训练量，在短时间内巩固基础，为未来的排舞练习做准备。”张亦刚说，有很多男生进入八中学习舞蹈，之前甚至是“零基础”。
这样的学生进入八中，由此走进名校并让舞者成为终身之选，本身就是一个奇迹。
张亦刚说，报考八中舞蹈生的孩子们大致分为两种，一种是本身文化成绩较为优秀，希望通过校艺术团自招的形式进入名校；另一种则是本身文化考试水平不足，希望通过这条路考上一所好大学。许多“零基础”舞蹈学生，他们需要用两年半的时间来补上别人七八年的功底，尽管任务量非常艰巨，但也不断创造了“奇迹”。
毕业于中央民族大学的朱小龙便是“被舞蹈”改变的学生之一。
曾经的朱小龙，脾气暴躁，一言不合便要动手打人。父亲找到张亦刚，请求“给孩子一个机会”。朱小龙身高有一米八七，曾在十三中学过篮球，性子也像是在球场上一样横冲直撞，惹过不少事。由于性格冲动暴躁，又天性好动，朱小龙还曾几度受伤，摔裂了踝骨，导致训练一度停滞。同时，因为个子太高，肢体不协调，他也常常动作跟不上。这一切，让朱小龙一度感到灰心：“是不是自己真的不适合这条路呢？”可张亦刚看到了他出色的表现力，告诉他不要放弃，并开导与陪伴他，是严师亦如慈父。
艺考时，朱小龙出色的表现力使他被中央民族大学招生老师一眼相中，进入了这所曾遥不可及的名校。毕业后，朱小龙婉拒中国歌剧舞剧院的聘约，选择在北京创业。“没有什么比孩子们的变化更令我感动，更令我有成就感了。”张亦刚说，用生命影响生命，能够通过舞蹈改变学生的生命状态，是他的追求，也是成就感和幸福所在。
“舞蹈带给学生们的不仅仅是进入高校学习的机会，更是人生观、世界观、价值观上的巨大影响。”在市八中第十届梦航音乐会中，数名毕业生从中央民族大学返回母校参演。张亦刚坐在观众席上，看着昔日学生们在舞台上自由起舞的身影，回忆着那些黑色朴素舞衣下的岁月，心中的震撼难以言喻。
“多少孩子曾经迷茫着、懵懂地踏进八中校门，不知道自己要干什么，不理解未来的人生应追求什么，却通过舞蹈改变了自己，终于活成自己真正热爱的模样。舞蹈不仅仅帮孩子们走进渴望的名校，更改变了他们整个生命的状态。”
中国舞蹈家协会主席冯双白说，张亦刚是“中国舞蹈教育史上一个奇迹性的人物，他是一面旗帜，一个号角，他是一首诗，他让我们知道了在艰苦甚至枯燥的学习过程中，艺术可以带给人巨大的变化。”
奇迹教师张亦刚，与舞蹈的结缘本身也是一段奇遇：学美术出身，却在舞蹈教育界声名鹊起。
幼年时，张亦刚便受到身为文化馆馆长的母亲影响，常常帮母亲教工人跳舞。作为知青下放的时候，他也常常与会跳舞的朋友交流切磋。即使后来回到株洲，他也不曾放下对舞蹈的这份热爱。受聘到市八中教授舞蹈后，他便全身心投入了这份他热爱的事业。
“人一辈子能干多少事呢？我看把一件事干到最好就可以了。”张亦刚说。而这一干，就是十年。这十年中，无数孩子从张亦刚的师门走出，去到北京师范大学、中央民族大学、解放军艺术学院等高校，从此改变自己的命运。今年高招的80名学生中，就有3人考入北京师范大学，3人考入中央民族大学，还有不少学生即将走入高校去继续实现自己的梦想。
要不要“逼”孩子学特长
舞蹈、音乐、美术，让众多有特长的学生走上艺术之路，由此开始“更好的人生”。但台上一分钟，台下十年功，展现璀璨的刹那，其实是常年枯燥的训练和寂寞。艺术特长培养与教育，必须从小抓起。
也因为如此，很多家长遭遇困惑：是不是要“逼”着孩子去学习艺术？
一名家长问： “六岁女儿没有上培训班，别的孩子却有很多技能，我是不是也应该让孩子学一门艺术？”一名学生说：“小时候被逼着学特长时，很不理解，但长大后有了一技之长，开始庆幸家长当时的‘狠心’。”有人建议，艺术能力是在反复的艰苦训练中养成的，被称为“刻意练习”，对孩子该逼就要逼，只要适度就好。
对此，众多网友也发表自己的看法。
网友Cathy说：关于特长，要根据孩子的喜好，让孩子选择一个自己喜欢的东西，然后多加鼓励，让孩子从中找到这个特长带来的乐趣，根本不用逼，孩子自己会坚持学习的。
网友紫竹悠林说：我是老师也是家长，音体美都已尝试，寻找孩子真正喜欢的坚持下去。关键是家长要坚持，天赋是刻苦勤奋训练后才会展现。家长要花时间花钱，还要懂得引导孩子，不管是什么特长，能坚持十年，就很了不起。
要不要逼着孩子学习特长，市一中心理专家丁光木认为，要引导孩子，让孩子多接触艺术门类，家长据此观察孩子的的兴趣所在，由此引导孩子步入艺术之门。他也提醒家长：“不能以功利之心去让孩子学艺术，艺术学习绝对不是大学的敲门砖，而是能够滋养灵魂和一生精神养料。”
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校长杨电波： “大美术教育”让学生体验美术的乐趣
美术特色，使得市第十八中学从一所生源基础薄弱的普通高中一跃而成为省级特色实验高中。
阳光炽烈，夏风吹拂过株洲市十八中整洁的教学楼。这个暑假于很多人而言是一个平凡的假期，可于十八中新高三的美术生们而言却不是。当其他同龄人还在贪恋着空调的清凉、家的温馨，他们却已经早早收拾好行囊，奔赴长达两个月之久的美术集训。这场集训，也是每一位美术生的必经之路。
“集训6月20日就已经开始，到8月底才结束。学生们将奔赴长沙、北京等地进行集训，为联考做准备。”市十八中教师何志文介绍，“训练很辛苦，是没有暑假休息的。也正是这样紧凑的训练，才为十八中美术教育的成功打下坚实基础。”
曾以1A4B成绩考入十八中的向湘妃就是其中之一。曾经的她，不仅文化课跟不上，美术也是零基础，家里也一度对她的学习失去信心。那时，站在市十八中的大门前，年轻的她面对着未知的命运，心里满满都是迷茫与懵懂。同样的情况也发生在十八中同学曹楠的身上，因从未想过把美术往专业方向发展，她的基础相当薄弱，面对越来越近的联考、高考，不知要如何走过接下来的漫漫长路。
“面对这样的学生，学校唯一能做的就是加强培训，保障训练质量。”何志文说，“学校美术培训从来不委托给外界机构，而是由我们自己的老师亲自上阵。星期一到星期四学习文化课，而星期五星期六则投入专业课的学习。通过保证学生练习的量，真正实现质的飞跃。”
在十八中画室，最常见的一景就是：躁动蝉鸣声里，他们坚持画下一笔一笔枯燥无味的素描光影；精心调配色彩，即使被颜料弄脏了脸颊也夜以继日从不停歇。而老师们则耐心在一旁陪伴，一遍遍解释着他们不懂的那些问题。这样的日子持续了整整三年。终于，向湘妃被中央美术学院录取，曹楠更是以联考全国第二的好成绩被录取到中央美术学院的设计系。
在2018年的高考中，市十八中的180余名美术生里，有140余名成功被各高校录取，保证了极高的上线率。同时，每一年都会有学生被中央美术学院、鲁迅美术学院等艺术类王牌院校录取。
然而，高考却不是市十八中艺术教育唯一的目标。校长杨电波介绍，学校追求“大美术教育”，是超越了高考这一功利性强、局限性大的目标。
“大美术教育”展示了更广阔、更无垠的教育蓝图。在市十八中，每一位老师都坚持着以美术陶冶情操的教学热情，曾让无数沉迷于网络、游戏的孩子们体验到美术的乐趣，并积极投入其中。同样，市十八中还面向全体艺术生与非艺术生推出了七大选修模块，涵盖油画、陶艺、设计、书法、国画、美术欣赏、摄影等，力图让所有孩子受到美的教育、美的熏陶。
记者手记
生命的意义在于 “成为你自己”
成建梅
传统教育，强调学生在逻辑、数学和语文等方面的发展，但这并不是人类智能的全部。
美国哈佛大学教育研究院霍华德 ·加德纳的多元智能理论提出，人具有八种智能，即语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能。 每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。
教育不仅仅是传授已知的知识，其最大的意义是发现学生的兴趣所在，发现潜能并加以引导和培养，将人的潜能发挥到能够到达的极致。近年来，我市制定并下发《株洲市普通高级中学特色学校建设工作方案》系列文件，打出“特色”立校组合拳，引导普通高中在自身办学基础上寻求多元、特色发展，高中学校结合自身优势和生源结构实际打造学校特色。
记者看到，利用优势打造特色专业，逐步形成学校特色，其中涉及艺术教育方面的有音乐、舞蹈、美术、传媒等已经蜚声省际甚至国内外，品牌效应凸显。株洲普通高中教育多元、特色发展，在探索中坚毅前行，已然开出幽香的多元化特色教育之花。
教育的终极目标，是让每个学生个性凸显，让每个孩子“成为你自己”。
张亦刚辅导学生训练。 株洲日报记者 成建梅 通讯员 吴乔婷 供图