银海欢庆元宵三重礼 开灯启智传中华文明

（通讯员 周芳妮）“正月里，正月正，五彩缤纷人欢腾”。银海学校的校园里，也正是这样一番景象。家长孩子们相携在花灯间穿行，一边品评同学们的作品，一边沾着福气，绽放着喜气儿。

要说这一番热闹，可不那么简单。它包含着银海人对学生核心素养落实的三重礼！

第一重：传统文化进校园

农历正月十五是元宵节，一元复始，大地回春，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。传说唐太宗李世民鼓励读书，入学的第一个节目叫“开灯”，就是把事先做好的花灯带到学校去，请一位博学的老先生点起来，象征前途光明。  

这样有意义的传统佳节恰在开学之际，怎么让每一个银海学生深入体验呢？首先，银海学校鼓励孩子们深入了解中国的传统文化，围绕中国传统节日，都会结合不同阶段的学生特点，设计布置相关的主题作业，包括手抄报、小视频等等，孩子们均可结合自身才艺自主选择完成。

第二重：原味元宵加速度

本次，结合元宵节特点，鼓励孩子们动手制作花灯，书写对联，亲手制作汤圆，和家人朋友同学分享劳动的果实，传递美好的祝福！

“言传不如身教”，学校不仅倡导，还在创造性地利用不同的校园空间，开辟出了花灯展区、对联体验展区、汤圆制作区等等。

一石激起千层浪，我们不仅可以通过二维码扫描便捷地看到孩子们丰富多彩的假期特色作业，见证他们体验和创造的过程，又能在校园里亲眼见证心灵手巧的孩子们“五自伴成长”的成果！当互联网加上实物展，也让“加速度”遇上了“可触摸”！

第三重：核心素养巧落实

灯笼堆满了办公室、学生部、美术组……有亲子的，有姐弟俩合力完成的，还有小伙伴“拼红包”凑出来的！

“这是我们班制作的灯笼！”两个一年级小男生扛着一个大大的袋子，各式各样的灯笼从里面探出头来，可得意了！

“老师，这是我书写的对联，上次我写的禁毒春联还入选了全国学生春联书法大赛”，袁一川同学高兴地说：“同学们纷纷为我点赞呢！”

孩子们的兴奋劲儿可见一斑，老师们也纷纷来力鼎，工会、党建、学生部各科室的人员都投身在为孩子们作品展示的这一场“劳动”中，教育举措，也在大家的行动中有效推进着！“教学做合一”在银海学校教育中得到落实，而“一手好书法”，“一项体艺专”，也在这样的过程中得到昭显！

1803班孩子们的爷爷奶奶说，要给银海学校的孩子们颁个大大的“最佳创意奖”！哈哈，“展”者有份哦！