宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学科研是水滴石穿的漫长过程，是破茧成蝶痛苦而炫丽的蜕变。张细明在近半生的教育生涯里，将青春的年华奉献给了教研，用最朴素的工作浇灌最美丽的花朵，用最执着的精神追逐最灿烂的阳光。
教学科研 孜孜以求
托尔斯泰曾说过，如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。张细明就是这样一个人，他对教育事业如此热爱和执着，将科研的源头活水引入到教学实践中，把知识传授和能力提升作为学生成才的双翼，为课堂教学注入了新的活力和内涵。
张细明特别注重对学生兴趣、习惯、能力和创新精神的培养。一堂普普通通的课，因有他的讲授而不一样，扎实的教学基本功，激情幽默的教学风格，精巧科学的教学设计，往往会取得出乎意料的好效果。因此，在他多年担任小学毕业班的数学教学的过程中，教学成绩一直名列前茅，所教孩子的数学学习能力和思想方法明显优于他人，他辅导学生参与各级竞赛，也屡获佳绩。
不仅如此，他还带头上教研课、展示课，解决了课改实施中的许多疑难问题。提起姜湾的课改，领导、同事会自然地想起、论及“张细明”，这成为他莫大的荣耀和继续付出的动力，让他在教育科研的前行路上走得更加坚实。
团队引领 循循善诱
张细明认为，办好一所学校，光靠一两个能人是不行的，要靠一个高水平、高素质的团队。他带领团队在课堂教学中不断探索课堂教学新结构、新方法和新手段，创建了“小学数学‘四步导学’”、“小学语文‘四步导读’”、“小学音乐‘三步递进’”等课堂教学模式，取得了良好的教育效果。
在新一轮课程改革中，他领头推出了“ ‘一三四X’创新性学习”课改新举措。从课题的提出、实验的准备与实施、实验数据及经验的提供、理论的探讨、教学模式的构建、实验的检测，到实验效果的跟踪、实验的总结等，他事事垂范、以身作则。在此过程中，他十分关注团队的共同成长，把自己的经验一古脑地传授给年轻人，指导他们撰写论文，指导他们观课、评课、修改教学设计，指导他们进行课堂教学改革。这些艰辛的付出，使得学校教科研成果丰硕，并得到了上级教育部门的肯定。
张细明和他的团队还组织编写《小学生创新学习方法指南》、《传承家乡文化，共创魅力醴陵》、《文人墨客颂醴陵》、《礼仪教育ABC》等多套校本教材，创建了乡土文化专题网站，使乡土教育成为市姜湾小学的又一大特色。
学校管理 创新多多
管理是一门学问，更是一门艺术。作为姜湾小学党支部书记，张细明十分注重教师超前意识的培养，全力配合学校实施“向科研要质量，从科研出名师，以名师创名校”及“以课改为重头戏，创办学校特色”的办学理念。
在推行课改的过程中，张细明采用请进来走出去、有奖竞答、理论考试等方式，尽快为教师“洗脑”，让他们摒弃传统陈旧的教学观、教师观和学生观，代之以新的发展观、人才观和质量观；他鼓励教师不拘泥于教材与传统，对新课程提出自己的见解和处理办法；他鼓励教师在教学设计上大胆创新，根据自身特点实行个性化教学。
一份耕耘，一分收获。14年来，张细明组织或参与的课题研究2项获国家级一等奖，5项获湖南省一等奖，有力推动了姜湾小学教育教学改革的步伐，该校获评“全国新课程改革先进单位”、“全国百强特色学校”。张细明个人也被评为全国“科研型教师”、湖南省“现代教育技术先进个人”。