时间：2014-01-08 00:00:00 来源： 株洲市天元区人民政府 来源截图
记者 成建梅 通讯员 王亚
2013年，我市乡村学校的硬、软件水平有怎样一个改变，城乡教育均衡发展的步伐如何？1月3日，省市级督学就此走访了天元区石亭、三门、砖桥等农村中小学、教学点和幼儿园。
■学校：一年投入近两亿元
文化长廊，塑胶跑道，阅览室……走进天元区砖桥小学，一个个“新”设施让人眼前一亮。
“以前哪有这些设施，操场全是烂泥巴，别说多功能教室了，连一间完整的活动室都没有……”该校一位老师感慨。
走进石亭小学，学校食堂的师傅正在清扫食堂卫生。“以前学校是没有食堂的，现在不仅建起了干净整洁的食堂，还建起了实验室、艺术教室。”食堂师傅们说。
“练习走和初步跑，体验与家长共同游戏的快乐。”当天在三门镇中心幼儿园，孩子们正和父母一起参加亲子活动。该园园长张枚说，该园是由闲置的马道小学改造而成的公立幼儿园，现在园里还配备了电脑、钢琴，孩子可以根据自己的喜好选择学习。
据悉，去年各县市用于办实事校项目的征地拆迁、新建或扩建校舍、添置设备等的投入已达19456.84万元。
■老师：优化年龄、学历、学科结构
硬件好了，软件也得变。
2013年来，各县市区按照“缺什么，补什么”的原则，切实加大对各农村教学点师资的优化。“教师的年龄、学历、学科结构等均在优化之列。”
“这里10多个孩子一个班，教室里都有多媒体。”石亭小学的杨老师介绍，该校去年引进了4位年轻教师，改变了以往农村学校教师年龄偏大的问题。
“小学老师年轻化的好处是他们能很快适应新的教学方法，”天元区教育局局长董运喜说，目前，该区农村学校高学历的教师比例也增长较快，三门中学专任教师专科以上者有43人，其中本科学历30人，学历合格率100%。
■课堂：城乡同步互助交流
缩小城乡学校办学差距，让城乡孩子得到一样的教育，也是教育均衡发展的关键。
在不同的学校可以听到同一位老师的授课，天元区三门中学与天元中学开设了同步课堂，砖桥小学与银海小学开设了同步课堂……我市城乡学校之间结对帮扶，互助交流之路已经铺成。
“现在农村学校和城里的没啥差别，所以不少原来在城里读书的孩子都回来了。”家住三门镇的琪琪奶奶说。