农民的孩子农民工的孩子同样享受塑胶跑道实验室电脑房 让98%民众点赞的天元区学校教育还有自己的绝招 活力课堂让孩子们自主探究民主和谐快乐有效 首席记者 李卉 通讯员 陈平 易湘峰 教育是最大的民生，均衡与普惠是其发展的方向。天元区委、区政府认为，实现教育均衡，要从办学条件、师资力量，师源质量和教育质量等多方面推进。而推进义务教育均衡发展，办学条件均衡是基础。 农村小学有了洋气的营盘 扎根的老师 天元区群丰镇旗云小学里有几棵高大的法国梧桐，围绕着校园里的塑胶跑道和乒乓球台，为孩子们遮出一片阴凉。这几棵带着浓郁怀旧气质的大树，也昭示着这所农村小学经历的悠长岁月洗礼。旗云学校目前有142名学生，基本来自天元区群丰镇的几个村。学校于1951年建校，已有62年历史。 旗云小学的罗校长是个“80后”姑娘，年纪不大的她已经担任了10年校长。这10年里，罗校长经历了人生的花样年华，经历了这所农村小学从夏天漏雨、冬天漏风到如今的屋舍俨然、设施齐全，从老师们纷纷请求调动到现在安安心心带学生。 罗校长记得她刚来这所学校那会，老师们的平均年龄是51.7岁，音、体、美、计算机都没有专职老师，由其他老师兼任，教学质量可想而知。因为各方面条件都有限，年轻老师来了就想方设法要走。最黯淡的时期，这里只有4个老师，眼看就要开学，作为校长，真是又焦虑又狂躁。 “想走也无可厚非，以前学校的条件确实太差了，只有一间带多媒体设备的教室，老师想用这个教室上课，要提前一周预约。”罗校长介绍，如今，学校老师平均年龄为30岁，近6年来，除了极个别老师因为家庭原因调出，再没有老师主动申请离开，大家归属感大增。而现在，原来最薄弱的美术课成了这里的强项，学校教学楼走廊的墙壁上悬挂的剪纸艺术品，全部出自孩子们之手，贵妃醉酒、猴王下山、葫芦娃大战蛇妖，生活有多丰富剪刀下的世界就有多丰富。 罗校长觉得，改变主要得益于政策保障，让学校的各方面条件、设施发生了翻天覆地的变化。比如，每个教师都有多媒体系统“班班通”，每个老师都有电脑用，收入方面不仅不比城区学校低，老师们还能享受农村小学每月200元的补贴。 让民工子女在国旗下演讲 让所有的孩子都站在一个起跑线，惠及的不仅仅是天元区范围内的农村孩子，外来农民工子女在这里也能够享受到一样的教育资源。天元区教育局一位负责人表示，随着园区攻坚战的深入和房地产的大量开发，进城务工人员子女越来越多，银海小学、天台小学、泰山学校的学位都很吃紧。天元学校、栗雨学校的新建，主要就是为了缓解这一问题。目前，室内运动馆多媒体厅，开放式的阅览室、音乐室、计算机房，标准塑胶运动场等在两所学校一应俱全。 每天中午通过广播听“汤圆妈妈”讲故事，是天元小学的孩子们最期待的事情。“汤圆妈妈”是天元小学的政教主任汤老师，因为普通话标准、声音有表现力，她萌生了通过广播给孩子讲故事的想法，在教育界，讲故事是公认能激发孩子们学习兴趣的有效方法。在学校的走廊活动区里，有个小小的舞台，有围绕在一起的小板凳，晴天，太阳会铺洒到大家身上，感觉暖洋洋的，汤老师就在这里用话筒给大家讲故事，把声音传递到每个班的小喇叭上。 就读栗雨学校的10岁孩子张丽家在岳阳农村，父母来株洲打工已经多年，以前她和妹妹一直由爷爷奶奶照顾，两年前来到株洲、走进陌生的校园环境时，两个小姐妹都很胆怯，刚开始那一周，张丽几乎没有主动开口跟同学说过话。但现在的张丽，已然成为了一个落落大方的女孩，当着全校同学来次国旗下的演讲，没问题，还能当众表演葫芦丝和竖笛。 校长邓水群说，栗雨学校65%以上的学生是农民工子弟，张丽遇到的情况是大多数学生都会遇到的，学校也针对性地开展了“自信心养成”计划。比如，课堂讨论人人要发言；国旗下的讲话以班为单位轮流上台，讲一个故事、朗诵首诗、唱一支歌都可以；还举办了音乐、舞蹈、跆拳道等等内容丰富的社团活动。 “大部分的孩子，给他一个说话的平台、给他一点鼓励，有时候增加一点点压力，他就能突破自己，之后就是一个良性循环。” 邓校长说。 98%的人为学校教育点赞 天元区教育局负责人介绍说，为了实现教育均衡化发展，近5年来区财政投入超过5亿元，仅城区新增校舍建筑面积就达10万余平方米，新增学位9000多个，彻底解决了各学校的“大班额”问题。 通过实施城区校与农村校、优质校与薄弱校结盟捆绑管理，实现校长、师资双向交流，办学理念、教学资源、教研成果共享，快速提升农村学校和薄弱学校办学水平、实现共同发展。比如，天台小学虽是一所新创办不久的学校，但科技特色在全市首屈一指；三门中心校师资老龄化，但积淀深厚。两校结盟后，迅速实现了资源互补，在原有办学基础上既弥补了不足，又发展了各自的原有优势，并充分运用两校优秀师资合力，研究出了诸如“阅读课型合作研读模式”等多学科教学模式，盟校联动发展，初步形成“一校一品一特色”。 从2009年起，天元区开始探索构建“自主探究、小组合作、民主和谐、快乐有效”的“活力课堂”教学模式，形成学科不同、课型各异的学校人文科学教育教学风格流派。 “活力课堂”改革后，随着学生学习方式的转变，也带来了教育质量的提升。在历次国家教育部、株洲市教育质量统测及株洲市初中毕业会考中，天元区中小学生优秀率、合格率均在全市名列前茅，社会调查满意率达98%以上。 | 
