校长易充中在给孩子上课。
■记者 陈彬 邓亚斌 高博
【核心提示】
严湖小学位于攸县丫江桥镇西北部，靠近株洲县。在这里，时常能听到孩子欢快的笑声。
这所群山环绕的小学，只有3间教室和2间教师宿舍。老师只有3名，都快退休了。最近14年来，这所学校没有新进过老师。
再过些时日，一旦老师们退休了，严湖小学还会存在吗？那时，孩子们去哪儿上学？
离校最远的孩子，上学得走1个多小时
12月5日清晨，太阳还没探出头来，薄雾笼罩整个严湖村。在通往的严湖小学的水泥路上，6岁的文林玉背着红书包，牵着弟弟的手一路蹦蹦跳跳。路边是水稻田，不远处是群山。
严湖小学位于海拔400多米八面山之巅。走了半个多小时，文林玉和弟弟到达学校。 8点半，25名学生到齐。
数学老师龚建国已经煮好了饭。校长易充中喊了一声，“吃饭了。”同学们纷纷朝厨房奔去，拿上自己的碗筷等着易充中打饭。菜都是自己带的。文林玉和弟弟将带过来的肉搅拌在热饭里，一口一口吃起来。
“有些孩子的家离校太远，最远的要走1个多小时，在家里吃早饭不方便。”易充中说，“开课时间也跟城里不同，每天上午9点才敲响上课铃。我们下午只上2节课，4点就放学了，让他们上完课早点回家。”
严湖小学现只有3个年级共25名学生，幼儿班10名学生，一年级4名，二年级11名。年龄最大的8岁，最小的才4岁。
学校只有3位老师——易充中、董汉华、龚建国。“如果其中一人有事去了，一个年级的课就没法上了。”董汉华说。
这天上午，校长易充中给一年级教语文。易充中在斑驳的黑板上写了一个“制”字，4个学生大声念道“zhi”。“可以造什么词了？” “制飞机。” 学生易佳宇回答。
右边的教室里，二年级的学生们正在朗诵。学前班今天没开课——给他们上课的龚建国老师看病去了。
老师、学生在逐渐减少
其实，这座建于1974年的小学，早在上世纪90年代师资就十分紧缺，“山里穷，闭塞，没有人愿意来。”董汉华说，现有的3位老师，都是本村人。
1975年，董汉华从攸县二中毕业回家务农。一年后，严湖小学招考老师，董汉华成为学校语文老师。
“那时学校规模大，有近200号学生，10多个老师，本地人居多。”董汉华记得，1980年，有一个外地人来严湖小学干了不到一年就走了，“那时是泥巴路（水泥路在2005年开始修建），进出山很不方便。”
新人留不住，严湖小学原有的师资也在流失，“从1997年开始，就再也没有老师来过。”易充中说。
严湖小学原本在一套四合院里。2000年，由于校舍严重倾斜，屋顶时常漏雨，村子集资建了这栋二层楼房。一楼两间房，村里办公用，二楼三间房，给老师、孩子们作教室。
2001年，国家整合农村教育资源，邻近学校进行合并，并力推寄宿制学校，许多村小学被合并了。
考虑到严湖村的孩子外出读书不便，严湖小学保留了下来。龚建国所在的良源小学，就被合并到了严湖小学，他也成了严湖小学的老师。
不过，在2005年和2009年，严湖小学5、6年级以及3、4年级的教学资格，被陆续取消。
到了2009年，小学就只剩下3名老师了，学生从70多人骤减至如今的25人。
这3名老师，要操办学校的一切事务，包括孩子的卫生、饮食等。
这所小学会消失吗？
再过些时日，严湖小学还会存在吗？
“不是生源的问题。”董汉华说，“孩子们如果转到镇上去上学，得走上十多里山路，路途坎坷，而且大山里大雨大雾频繁。因此，这所学校还得保留。”
对此，丫江桥镇一工作人员说，“可能再过几年，严湖小学会消失。孩子转到镇上小学去读寄宿。”
但如果还没有老师补充进来，学校会名存实亡。3位老师中，易充中今年50岁，董汉华55岁，龚建国57岁，都快退休了。
易充中说，“无论如何，为了这些孩子们，我们会站好最后一班岗。”
记者手记
你说我说“微型学校”
从发展的角度看，教学点肯定会随着经济条件的好转而逐渐消失，最终成为历史性产物。但是，在现有条件下，办好教学点，对于保障农村孩子接受高质量的教育，意义重大。
记者综合了多位资深农村教育界人士的意见，呈现如下：
搞好规划，因“点”制宜。有些必须保留的教学点，暂时不要盲目撤并。对于经过充分调研，确定要撤并的教学点，可在所在学校片区中心小学内，启动保育寄宿或校车接送学生试验。如果是校车接送，一定要依据国家规定确保安全。
调整师资，优化队伍。根据教学点已经存在的事实，给予一定的教师编制，确保“微型学校”的教学需求。通过提高待遇、评定职称、授予荣誉称号等方式，鼓励优秀教师和大中专毕业生到山区学校（包括教学点）任教。按照“1 1”模式，组织开展城区小学与教学点的“手拉手”活动，建立定期支教制度。
此外，农村中小学教育资源整合后，留下了大量闲置的教学用房，可用来举办学前教育和成人教育，为提高农民素质和农业增效、农民增收服务。
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稿源：株洲网
编辑：晓 月