11月25日，我县"全省创先争优活动我身边的优秀共产党员马安健"宣传报道组来到鹿原镇澎溪村鲁坑小学采访马安健老师，记者有幸与县委组织部、县教育局、县广电局相关负责人一同前往，与马老度过了冬日里温暖幸福的一天。
宁静但充满生机活力，平淡但充满幸福希望，这是记者走进鲁坑小学的第一感受。
刚踏进校门，首先映入眼帘的就是孩子幸福的笑脸，两个赶着去上课的七、八岁的小女孩冲着我们高高地行起了队礼，甜甜地叫了句"叔叔、阿姨好"， 那小脸上挂满了幸福的笑容，乃至记者的采访都被感染上了幸福的味道。一路走去，碰到的孩子们无一不礼貌地向我们挥手道好，我不禁要问，这所学校拥有着怎样一位幸福的校长，他是如何把在当今社会中极其珍贵、富有价值的"幸福"二字浸润到学校教书育人中去的？带着疑问，我轻轻翻动着这位幸福校长的"日志"。
为了采访马老，我们一行特意起了个大早，当我们赶到学校时，年逾古稀的马老早就为一天的工作忙开了。应我们的请求，马老把我们引进了学生作品陈列室，向我们细数着他的学生们的"珍宝"："这个是一年级学生自制的粉笔，这边是三年级学生手工制作的陶罐，喏，那些是五年级学生花了半学期制作出来的废物回收处理器……"。看似略显土气的"宝贝"，可在马老看来，这全是孩子们智慧的结晶。"除了锻炼了学生的动手能力，还可以培养他们艰苦朴素的优良品德，从小学会懂得珍惜来之不易的东西。"马老说："山里的孩子从小懂得简朴，懂得自律，热爱生活，他们小小的身体里蕴藏了很大的能量，这些小发明、小制作，都是源于孩子们的生活。"话语中充满了对自己学生的赞许之情。
马老获得的各种荣誉绶带
马老获得的各种奖牌证书
教室隔壁的小办公室里，收藏着这位把毕生都奉献给教育事业的老人的许多荣誉的"证明"。陈列柜里静静摆放着国务院授予的"有突出贡献发展农村教育专家"证书，"全国劳动模范"、"湖南省特等劳动模范"、"全国优秀班主任"、"全省首批小学特级教师"证书，国家科委授予的"科技扶贫奖"，"香港柏宁顿（中国）教育基金会孺子牛金球杰出奖"，"湖南省徐特立教育奖"等荣誉……金灿灿的奖牌、红彤彤的证书亮红了整间房子。尤其是桌子上一个长方形的木箱子里放着的那个马老参加2008年北京奥运会时举过的火炬，真是羡煞了我们。我激动地拿起奥运火炬，细细抚摸着上面深刻的纹理，敬佩、崇拜油然而生，马老这一生所获荣誉无数，到了这早该退休享清福的年龄，却五十年如一日地执著坚守在平凡的岗位上，创造了辉煌的业绩，无怨无悔地教育着一批又一批的学生们，这种无私奉献的精神不就像我手上的火炬吗？真是"燃烧着自己，却照亮了无数的人"。
记者有幸握起马老的奥运火炬
马老认真备课
年龄愈长，感情愈增，马老打从心底里不愿意离开他心爱的教育事业。他一次次地诚恳请求，打动了市、县教育主管部门的领导，看到他身体依然是那么康健、思路依然是那么清晰，就同意了他不再担任鲁坑小学校长改任名誉校长，仍从事具体课堂教学和课题研究的要求，继续工作在农村教育的第一线。
马老五十年如一日教育学生
马老在复式班里使用“活页式多用小黑板”教学
走进教室，看到马老依然在为学生上课。马老今天是为三、四年级复式班学生上语文课，他拿出事先准备好的"汉字结构分析板"，耐心地向学生们演示汉字的结构。教完四年级学生的课程，马老侧身面对三年级的小学生，拿起"活页式多用小黑板"，要求学生们按照小黑板的要求找出课文里的同义词、反义词。这些由他亲手设计制作的教具对复式教学模式仍然发挥着很有效的作用。
学生们在跳感恩舞
学生们在跳兔子舞
下课铃声响起，学生们排着整齐的队伍向操场走去。大家都知道，到了做课间操的时候啦。广播体操--感恩舞--兔子舞--校歌舞，这四部曲是鲁坑小学课间25分钟的内容，感恩舞（手语舞）注重完善学生体形、体态和仪表，兔子舞和校歌舞是学校老师们结合学生实际自编的。欢快的兔子舞时段，学生们跟着音乐活蹦乱跳，彻底放松，连我们这些"外来分子"也抑制不住这些淳朴天真的儿童带给我们的激情，马上融入到大家欢快的氛围，跟着学生们一起跳起来；"感恩的心，感谢有你……"进入每天必须的感恩时间，在《感恩的心》旋律里，同学们用手语表达对父母、老师、朋友和社会的爱。马老告诉记者："兔子舞是近两年开始推行的，音乐一出来，就有种让人想跟着跳的感觉，能充分展现学生的青春活力。感恩舞有5年的历史了，跳这个舞的时候，再调皮的孩子都不捣乱了，效果非常好。"
第四节课下课铃声响起，我们便被一阵饭菜的香味所吸引。我们跟着人流，只见学生们拿着各自的碗筷，排着整齐的队伍等在食堂门口。今天的午饭是豆芽、猪肉，盛饭的老师都穿着干净的工作服，井井有条地为学生盛饭。吃饭的过程中，听不到学生过多的言语，只有勺子碰饭盒发出的清脆而急促的声音。饭菜虽然简单，但是不限量，只管让学生吃饱。
一个虎头虎脑的小男孩吃得又快又香，记者忍不住上前询问："饭菜香吗？"
"香。"
"有没有家里做的香？"
"有。"简单地回答了记者的问题，小男孩便拿着饭盒去盛第二碗饭了。看着学生们幸福地吃着午饭，大家脸上也布满了微笑。
午休时间，马老照例到每间寝室去查寝。每间宿舍都有个洗漱间和卫生间。当马老巡视到一男生宿舍时，看到后窗的窗户紧闭，他连忙打开并对宿舍里的孩子们说："现在正值中午，太阳当头晒，要把窗户打开，这样空气才流通。"我们走进一女生寝室内，正好碰上学生们在打扫房间，马老上前一面指导学生打扫卫生，还一面纠正一些年纪小的学生不正确的叠被方法。看到马老这点点滴滴，俨然又像是一个"慈母"。
马老为学生盖好被子
下午，马老没有课，他又兴致勃勃地带着我们去看了他们学校的"勤工俭学基地"。路过食堂，马老骄傲地指着一个大型的炉灶告诉我们，这就是他发明创造的活动拖拉灶。他从这个大型炉灶里拖出装煤球的小灶，得意地说："全校师生一天的烧水、做饭，只要这8个煤球就可以了。这个活动拖拉灶既节能灵活，又方便实用，完全符合当今提倡的资源节约型、环境友好型的社会理念。"在食堂后山的果树林里，我们正遇见上社会实践课的学生们熟稔的扯着鱼草，马老便领我们去看他们山脚下的鱼塘。在鱼塘边，马老还亲自把草丢进鱼塘里喂鱼。马老告诉我们，学校后山上栽了果树、种了药材，山下养了鱼苗，家境比较贫穷的学生的生活费，就是通过这些勤工俭学来赚取的。
马老与他的活动拖拉灶
不知不觉中，太阳早已偏西，我们不得不结束对马老一天的采访，当我们走出鲁坑小学大门时，脑海中一直回味着马老这位幸福校长对"幸福"这两个字的"无言"诠释。苏霍姆林斯基曾说："在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。"看来马老向往教育，把教育当成他毕生永远不变的追求，正是体验到了从事教育后给他换来莫大幸福的真谛。
（责编：廖常书 监审：彭新平）