为了更好地发挥大学生“村官”的作用，攸县采取“抓培训、明责任、建机制”三举措，把大学生“村官”培养成为扎根农村的远程教育管理骨干和技术骨干，有力促进了远程教育“学用”工作的深入。
——强化技能培训，大学生“村官”成远程教育“教官”。针对大学生“村官”文化程度高、接受新事物能力强等特点，积极引导他们参与党员远程教育工作。将远程教育基础业务内容列入每批大学生“村官”任前培训课程，使其在第一时间接触和了解远程教育工作。今年攸县县委远程办在新任大学生“村官”到位前组织08、09两年38名大学生“村官”进行了为期两天的远程教育工作专项业务培训。同时，县委远程办每季度举办一次大学生“村官”培训会，培训内容除传达省、市委远程办有关精神，了解工作概况以外，还专门设置了远教平台管理使用、电脑软硬件维护、新农村信息化建设等专业课程，并聘请相关专业人士采取课堂讲授、实地观摩、上机操作等多种形式进行授课，为大学生“村官”发挥自身优势，服务远程教育工作夯实了思想和技能基础。据统计，全县38名村官不仅懂电脑会操作，而且还能组织和指导农民如何上网学习。
——明确工作职责，大学生“村官”责任意识增强。大学生“村官”既是所在村站点管理员，要做好设备的日常维护、教学活动的组织、学用工作的创新等工作，同时也是远程教育信息员，要协助所在乡镇党委开展远教工作调研、信息发布、需求调查活动等工作。如石羊塘镇谭家垅村大学生“村官” 王甲炜，深入田间、农户进行调研，探索远程教育促地方优势产业发展之路。一年来，作为湖南省中医药大学毕业生他自费跑长沙，到各地实地考察，并且上网搜集了大量的资料，结合攸县气候、土质等因素，最终选择了种植白术。有了好项目还不够，建立销售渠道，解决村民的后顾之忧才是硬道理。王甲炜又跑到攸县大豪药业联系收购事宜，签定了收购合同。有力推动了该村经济工作的发展，促进了远教学用成果的转化。提升远程教育“学用”工作的整体水平。
——完善管理机制，把握大学生“村官”基层工作动态。攸县县委远教中心利用每季度组织召开的大学生“村官”培训会，了解他们的工作、生活情况，加强与大学生“村官”之间交流互动，帮助他们解决存在的困难和问题；并要求大学生“村官”管理员要经常与乡镇党委进行沟通联系，及时汇报工作中的困难和取得的成绩，最大程度的取得乡镇党委的重视和支持。同时，乡镇党委和村党支部定期、不定期地通过走访、座谈、督查等形式了解大学生“村官”远程教育工作情况，并由乡镇党委每月月初汇总上报县委远程办。
稿源：株洲红星网
编辑：晓月