县教育局党委把农村中小学校学习实践活动当作一项重要的政治任务，早部署，抓关键，重实效。
成立机构，迅速启动。县教育局成立了以局长谭小宁任组长的中小学校学习实践活动领导小组，并组建了25个学习实践活动指导检查组，25个乡镇中学也相应成立了以党组织书记为第一责任人的工作组。制定并下发了《攸县农村中小学校深入学习实践科学发展观活动实施方案》，明确学习实践活动的基本要求，即要“紧紧围绕办人民满意教育，充分发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设中的政治核心作用，着力提高教育教学和管理水平”。要求各中小学校在学习讨论、走访调研的基础上召开专题民主生活会和组织生活会，撰写班子分析检查报告，并针对存在的问题制定整改方案，解决突出问题，多为群众办几件看得见、摸得着的实事好事。目前，25个乡镇中学均召开了动员大会，学习实践活动稳步推进。
灵活载体，抓住关键。将学习实践活动与之前开展的加强师德师风建设和解放思想大讨论活动有机结合，做到内容不变、提法并轨、要求更高，在结合和整合中将学习实践活动引向深入。一是广泛开展师德师风“三查”、“三进”、“三评”活动。在巩固“三查”成果的基础上，进一步拓展“三进”活动，即干部进学校、校长进课堂、教师进家庭；深化“三评”活动，即学生评教师、教师评校长、家长评学校。二是组织领导干部开展“五查五看”活动。查思想观念，看在解放思想是否有新的收获；查学习成果，看是否做到了务实为民、清正廉洁；查制度机制，看是否烦琐教条，阻碍和桎梏了科学发展；查工作措施，看是否能够服务和保证县委、县政府确定的各项重点工作得到有效落实。三是组织教职工开展“五个一天”、“五个一次”活动。“五个一天”就是个人自学一天、集中学习一天、调查研究一天、专题辅导一天、集中座谈一天；“五个一次”就是算一次帐、办一次事、听一次意见、看一个点、问一次计。
解决问题，务求实效。通过深入走访调研，各中小学校归纳出影响和制约发展的突出问题，主要包括：基础教育发展不够均衡，师资队伍结构性矛盾突出，学校管理粗放、效率较低，现代教育技术手段使用率不高，教育教学评价单一化等。针对这些突出问题，县教育局党委提出要下大力气解决城乡之间、校际之间办学水平不平衡的问题；采取有效措施，加强培训，改善结构，优化教师队伍；促进现代教育技术手段使用率达到最大化，走内涵发展之路；树立正确的教育观、质量观，加速新课程改革，普及适合青少年长远发展的素质教育。
稿源：攸县党建网
编辑：肖三定