攸县创新模式深化远教进社区工作

为了进一步深化远程教育进社区工作的有效开展，攸县以组织、教学、管理三个方面为切入点，积极创新远教工作模式，为社区党员学习创造更好的学习条件，为开展党员现代远程教育做好工作。 
  　  ——创新组织模式，实行“分层施教”。定期集中开展政治理论学习。根据基层党组织的学习安排，以社区为单位，建立学习内容公告制，定期组织党员干部集中学习党的政治理论、方针政策、法律法规知识。实行开放式、个性化教学。实行“全天侯”开放、“菜单式”选学的管理模式，对外开放播放室，随到随看，方便党员干部、群众自主学习。 
   　 ——创新教学模式，实行“三步教学法”。按照制定计划、播放、讨论“三步教学法”的具体要求，开展互动式教学，使党员群众“有看、有听、有问、有议”，提高远程教育的吸引力和适用性。第一步：制定教学计划。在制定教学计划过程中，定期发放征求意见表和在站点留言簿留言的方式，广泛征求党员干部和群众的学习需求，确保教学计划的针对性。第二步：播放。按照党员和普通群众等不同对象的收看要求，落实收看时间和收看内容；针对部分社区群众居住分散的现状，有选择性地下载刻录节目，采取送教上门、划片分组学等形式，解决党员群众集中教育相对较难的问题。第三步：讨论。每次收看后，辅导员采取提问的方式，引导培训对象进行讨论交流，并针对学习中的共性问题，组织相关专家和科技人员进行专题辅导。 
    　——创新管理模式，实行“一点三制”。通过实行“一点三制”，建立健全远程教育管理长效机制，推动终端接收站点学用工作经常化、制度化、规范化。一是建立示范点制度。根据组织领导有力、基础设施完善、管理工作有序、教学效果明显、学用工作有特色等六方面标准，并实行动态管理，每年组织一次检查考评。二是建立信息反馈制度。由各社区每月定期向区远程教育办公室报送《信息反馈表》，内容包括设备运转情况、教育培训情况、队伍建设情况、新做法新经验及遇到的新问题等。三是建立站点管理制度。建立站点设备管理与使用制度、专管员岗位职责、责任追究制度等，实行制度上墙，通过全过程的量化细化工作步骤，把握调试、维护、应急保障等各个环节，确保站点正常运作。四是建立考核评估机制。采取听取汇报、查阅资料、实地考察和现场操作等方式，对照考核指标逐项进行核实，并将教学组织管理和教学效果纳入社区基层党组织目标责任制考核范围。   　　稿源：红星株洲网
　　编辑：肖三定