久久为功更好地推进体教融合

戴凛

体育锻炼对于提升学生身体素质、促进身心健康、培养意志力有着不可替代的作用。但一段时间以来，“学生以学业为重”的观念仍深深扎根在家长、学校、教师心中，有的青少年很少参加运动，还有的“体育苗子”在面临升学或专业发展的抉择时，无奈放弃体育专业特长。于是不少体育教练感叹，“一到小升初、初升高，队伍就散了”。因此，在一些人的眼中，学业和体育似乎已成为一对“矛盾体”。

一个好的现象是，新时期提出的“体教融合”要求，强调加强青少年学生的体育锻炼，并提高育人质量。越来越多的专业教练和社会专业体育团队走进校园，青少年体育训练越来越科学，学生参与体育运动兴趣越来越高。特别是对体育苗子的挖掘和培养也越来越精准，训练越来越方便。同时，在教育行政部门的推动下，通过为特长生打造专门升学通道，有体育特长的学生在面临小升初、初升高时，也少了后顾之忧。

毫无疑问，这样更能促进体育事业健康发展、教育质量稳步提升，是促进我国体育和教育事业同步与融合发展的必然结果，也是建设体育强国、教育强国的战略选择。

有了更健全的机制，那么就需要教师和家长也转变原有的观念，树立“健康第一”“多元发展”的教育理念。

笔者在参加一次讨论交流活动中，一位校长提出的观点也让人很有启发。这位校长指出，很多文化学科教师自己不喜欢运动，又担心影响教学。所以在推进体教融合中，学校要引导教师更多地参与运动、理解运动、热爱运动，并通过教学考核的指挥棒，让文化学科教师不随意占用体育课，并鼓励孩子走出教室“动起来”。

而家长更要当好第一责任人，积极鼓励孩子参与运动，为孩子作出更合理的成长规划。

促进体教深度融合，不仅关乎青少年身体健康，关乎竞技体育后备人才培养，更关乎整个民族身心素质的提升，还需要多措并举，久久为功。