如何用好“五感法”？习作修改有这些妙招
张荣老师为校园记者点评文章。
校园记者佳作点评课堂精彩开讲。
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株洲晚报融媒体记者 谭筱 文/图
《星少年》栏目精选刊登的每一篇作文都见证着校园记者成长的印记。
每周，我们会邀请到各中小学校名师作贴心点评，发掘文中闪光点的同时，指出哪些细节还可以写得更好。
每月，我们将结合校园记者刊登的佳作内容，开展一次佳作点评线下课堂，邀请校园记者和家长与老师们面对面交流。同时，广泛邀请耕耘在教育一线的语文名师等，以专业的视角为校园记者进行佳作点评，解析小学生作文的最新动向和趋势，让校园记者有更多收获。
点评老师简介
张荣老师，中共党员，小学高级教师，全国作文比赛优秀指导老师，株洲市诗词协会成员，长期担任语文老师、班主任、八达小学校刊《雨燕》主编，八达小学校园记者站负责人。有多篇文章发表在《湖南教育》《父母必读》《妈咪宝贝》等全国杂志，多篇论文在全国省市各级获奖，编写了《父母必读》《第一粒扣子》等家庭教育书籍。
10月27日，株洲日报社校园记者第六期线下佳作点评课堂如期举行，特邀株洲市八达小学、小学高级教师张荣老师为百余名校园记者及家长上了一堂精彩的佳作点评课。
如何运用“五感法”写作对文章进行修改？如何启发学生将作文修改得更生动？该课堂通过文章点评的方式，在潜移默化中将如何写作、如何修改作文等技巧融入学生们的心中。
现场，张荣老师将校园记者日常投稿的作品做示例，现场进行点评。生动的例子让学生们在轻松愉快的氛围中学习写作技巧。大家积极参与互动点评，现场气氛热烈。同时，为了便于校园记者更好地理解课堂内容，这次的讲解跳出枯燥的理论，从一篇篇刊发过的校园记者佳作切入，逐字逐句探讨如何将文章塑造得更立体饱满。
“自评和互评是提高写作水平的一种有效的方法。”在张荣老师看来，小学生学会如何自评和互评作文十分有必要。不仅能让学生参与到写作中来，快速确定作文评分的标准。同时，当学生能批改好别人的作文，定能修改好自己的文章。
如何让学生们爱上写作？在她看来，要给孩子在心理上“松绑”，卸下他们对于作文的“畏难”情绪，可以从写日记和口头作文开始，让学生们学会在游玩总寻找写作灵感。除此之外，作为一名株洲日报社校园记者，经常参与投稿，或参加各级各类作文比赛也十分重要。
校园记者们表示，张老师分享的都是干货，他们将运用所学技巧，挖掘生活中的小事，大胆想象，精彩创作。课程结束后，校园记者们和家长们意犹未尽，纷纷围上前来，请求老师答疑解惑。
【四小小锦囊】
习作修改有妙招
加词扩句法
据表达的需要合理添加修饰词(量词、动词、形容词、副词)、时间、地点。
例句：“红旗升起来了”可扩成“清晨,鲜艳的五星红旗在广场中央徐徐地升起来了”。
联想扩句法
合理运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法，进行适当的联想。
例句：美丽的月季花在秋雨里频频点头，在曼妙的雨声中舞着她的裙摆。
五感扩句法
引入“五感”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），再发挥想象进行写作。
如：枫树的叶子“簌簌”地飘落下来,像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。我伸出手,接住一片落叶,用手轻轻抚摩。枫叶的锯齿形边缘摸上去有些扎手,叶面却十分光滑,带着一丝秋的凉意。
引用扩句法
在文中引用诗词、名言警句、俗语谚语来增强文章的感染力和说服力。
如：古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,沾了水滴的丁香格外妩媚。
【现场点评佳作】
渐渐地，雨娃娃织布织累了，雨也一时变少了。
再后来，雨竟没有了踪迹，太阳公公也奋力推开了乌云，照耀大地。被雨冲刷过的小草抬起了头，显得格外清爽；小花也穿上了花裙，笑得格外灿烂。瞧，这天地间亮堂堂的，衬着绚丽的彩虹，大家的心里也凉爽、干净了许多。
——《夏日雨韵》栗雨小学2001班 姜雅元
老师点评：本篇习作切入点巧妙，把雷、闪电、雨分别当成雷公公、闪电婆婆、雨娃娃，生动有趣地写出了雷电的厉害和雨的活泼。
小作者完整地描述了一场突然闯来的急雨，节奏又快又急，可是快而不乱，急而有序，从雨前到雨中再到雨后，结构完整，描写细腻。亲爱的小记者，你也可以试着花点时间，从雨前、雨中、雨后，完整地观赏一场雨，再把当时的情景用文字还原出来。
草木正欢喜这样的雨，恣意享受这暑天的礼物。草儿摇摆身子，树木舞动树叶，不知名的野树抖掉了果实。雨可不管，歇斯底里地从天上直冲下来，这次植物们可遭了殃：小草折弯了身子，树木左右晃动得更厉害，时不时“耍”下一段段树枝。
马路上，也是滚滚浪涛。疾驰而过的车辆，一辆辆地闪过，激起阵阵水花。超市门口挤着不少躲雨的人儿，都出神地看着远处，没人交谈，周围只有雨水冲击到地上的阵阵声音。不知道过了多久，雨渐渐停了，人们四处散开，走在了丝丝细雨中。
——《雨中即景》九方小学四（3）班 王紫蕙
老师点评：雨就像一个有魔力的按钮，一旦被激活便和这世界产生反应，这也给我们多了一个描写它的角度。我们可以不直接描写雨，而是描写它带来的变化。比如，雨来了，植物是如何被滋润的，动物们有何行动，人们又会做何反应，等等。另外，暴雨、中雨、小雨等不同程度的雨，雨中之景也不同。