如何做好“阅读”这件事

作者简介：

甘新蓓，中小学一级教师，现任教于天元区建宁实验小学。她坚持爱的教育，以奉献之心，理解之心，平等之心和宽容之心对待每一个孩子，她从事语文教学工作十余年，曾多次在区级教研赛课中获奖，被评为“天元区习作优秀指导老师”“株洲市校园记者工作先进个人”。

如何提高孩子的阅读理解能力，落脚点必然要放在有效阅读上。 提高孩子阅读理解的能力就要多阅读、多写，有效阅读能增加孩子的词汇量，当词汇量累积到了一定程度又可以帮助孩子对语言文字的理解能力和表达能力。

有效阅读要讲究阅读“量”

小学阶段——特别是中低年级必须要做海量阅读。教育部原总督学柳斌曾说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本要求。如果能做到，则一年之内，可达36万字，十二年则可阅读430多万字。所以，中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的。”

海量阅读不是什么都读，引导孩子阅读先要选择适合孩子的书，不是惟名著是从，也不是任其发挥。在选择图书上，要警惕一种名著“缩写本”，这些“缩写本”可能是由名著改编成连环画、漫画形式，情节缩减了，人物不丰满了，孩子们读起来只关注图画而没有体会到原著精髓，等同于无效阅读。

当然会有家长提出疑问：“我孩子很喜欢看书，阅读量也是非常大的，为什么语文成绩就不太行呢？”

一般来说语文成绩好的孩子，肯定有大量阅读打底，但并不是所有大量阅读的孩子都语文成绩好，海量阅读和语文成绩好之间并不是等号。当然没有广泛大量的阅读，孩子的语文必定是难以提高，所以在坚持海量阅读后，平时经常要鼓励孩子能口头表达，说的能力提升了，与之对应的语言组织能力也提升了，提高阅读理解能力也有了支架。

如何进行有效阅读

多写多练是关键，海量阅读是基础。家长们要以培养孩子兴趣为指引，那么练就是多熟悉方法。

平时在做阅读题时，要求孩子先游览一遍题目，再粗读文章，标自然段，提炼文章主要内容；在完成阅读理解题后，一定要进行批阅，并要求孩子用不同颜色的笔把标准答案写在题目旁边，与之对比，思考自己答题时的异同点。

此外中高年段阅读时，可以慢慢从“量”转向“质”，做精细阅读。标好词好句好段，在旁边做标记修辞手法；分析文章结构，画出思维导图，对文章重点内容进行批注，写出自己的想法；查找同类型文章，做同类文章对比阅读，以及读完写一写读后感等等。

“旧书不厌百回读，细读深思子自知。”语文阅读，最终需要的是日复一日的坚持。坚持阅读，不仅是孩子提高语文能力的需要，更是提升他人生的广度、深度和高度的决定因素。