“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”我参加工作近二十年,一直担任班主任。无论面对多么调皮的孩子,我始终坚守着用爱教育,用心倾听,带着孩子们在爱与被爱中聆听美好。
在我刚带的毕业班中,有一位叫小滔的孩子,他是荷塘区小学生50米、100米跑步的冠军。但是,在他拿到荷塘区冠军之前,他只是一个普通的爱好体育的孩子。
那段时间正好遇上他父母关系紧张,总是爆发矛盾与争吵,导致他很长一段时间都仿佛游离在学习之外。成绩下滑,人变得很沉闷,越来越不自信。
当我得知他热爱跑步运动时,我主动找到小滔,跟他进行了一次长谈,引导他辩证地看待人生的困难和挑战,再跟学校的田径队教练交流一番后,达成了共识,让小滔跟随着学校的田径队一起训练。每天训练是很辛苦的,因为害怕小滔不能坚持,我时不时的给他送些食物,补充能量,甚至练到很晚时陪伴他一起回家。
比赛前夕,怕小滔因为父母的问题影响比赛,我每天给他打电话或者发信息鼓励他,宽慰他。比赛前一天,我给他准备了加油大礼包,给他充足的信心,我对他说:“孩子,向前奔跑吧!李老师相信你一定可以通过自己的努力扶摇直上,跑出你最精彩的未来!”
夺冠后,小滔把他冲刺的照片送给我,贴在我的桌上,告诉我:他想继续奔跑,成为我的骄傲!
毕业后小滔时常跟我联系,成为一名专业的田径运动员已经成为他的梦想,他一直为这个梦想努力着,我也欣慰着看着他一步步去实现梦想。