湖南工业大学有自己的办法

本报讯（株洲晚报融媒体记者/罗小玲 通讯员/李亮） 近日，2023年度株洲市社会科学成果规划评审委员会课题“合作学习理论下株洲高校新工科人才培养创新研究”（项目编号：ZZSK2023063）的阶段性成果发布，对湖南工业大学新工科背景下高校英语教学的改革与创新进行了总结。

随着“一带一路”与“中国制造2025”战略的实施，株洲发展的脚步越来越快。面对外商和外国游客的到来，株洲急需既懂专业知识又精通外语的新工科人才。如何培养社会需要的新工科人才，就摆在了株洲高校教师特别是英语教师的面前。但是，高校传统的教学模式和偏人文理论的教材已经不能满足这一需求，所以，为了培养出国际化的新工科人才，不仅要在教法上改革，还要在教材上改革，把工科的专业知识和通识英语融合起来，从普通英语教学走向专门用途英语教学，并且培养高校工科生的团结合作、锐意进取、敢于创新的可贵品质。

包装设计专业是湖南工业大学的特色专业。近几年来，理工科学生在课堂上既要学习通用外语教材《新标准大学英语》，也要学习由该校教师自己编写的专业英语教材《包装英语》。该教材以阅读为主，选材范围广，内容丰富，专业性强。课堂以学生为主体，教师则根据学生的英语水平、专业背景和学习兴趣来制定个性化教学。通过课堂讲解法、合作学习法、任务完成法等多种教学方法引导学生了解包装设计的专业词汇和术语，了解它的历史与未来趋势，及其印刷工艺、颜色要素等。教师在授课过程中，鼓励学生积极地探索问题、解决问题，充分参与到学校的这一特色专业中来。这样，不仅帮助学生扩大了知识面，提高了英语能力，还进一步让学生树立了以校为荣的自信心。

今年，该校在大学公共英语课堂上又推出了《大学跨文化英语》系列教材，此举为理工科英语教学增添了更多的活力。比如，该教材中就有大量的高科技方面的知识，如人脸识别、声音克隆、虚拟大学生、机器人、网络社交平台等等。跨文化将新工科理念融入公共英语教学中，强调多学科交叉融合和创新能力的培养，受到了学生的欢迎。学生了解并熟悉了这些知识后，可以用英语讨论这些主题，为他们以后就业打下了良好的基础，做到学以致用。

同时，教师利用在线教学平台开展混合式教学，将线上学习和线下实际相结合，利用大数据和人工智能辅助教学，实现个性化教学和智能评估。教师对学生的考核多样化，鼓励学生参加各种比赛和活动，把英语知识应用到实际生活中去。

该校还开展了多种英语类活动，比如组织学生拍摄科技动态的视频，用英语介绍城市各行各业的发展；开展大学生英语创业项目，倡导不同专业的学生携手合作；甚至在英语专业的学生课堂上也推出了包装英语笔译、陶瓷英语笔译等课程。

如今，在株洲各行各业的发展中都活跃着该校大学生的身影。比如每年举办的北斗峰会上，该校有许多大学生参与到志愿者活动中，他们用流利的英语向外国友人介绍着株洲的改革成就，为株洲的建设尽一份应尽之力。