新教材启动后，数学该怎样学？

如何“学”？掌握这些要领

课堂教学内容非常重要。课堂及书本教学的内容就是学好数学的基础，一定要重视课本中最简单、最基础的知识。比如计算，由于“计数单位”始终贯穿于整数、小数、分数的认识和相关运算，因此在学计算时，不是靠记忆来学知识，而要注重探寻数学计数的本质。

比大小其实就是比较计数单位的个数，运算则是计数单位个数的运算。如果有些知识点没有学透，则需要做相应的巩固练习，以练促学。

学会练≠疯狂刷题

“练”要讲究策略和方法。新学知识点要及时同步练，既加深学习印象，又尽早发现薄弱环节。还应分难度练习，并依据难度细化分解，快速消化知识点，逐级增加练习的难度和深度，让孩子在稳步提升的同时，逐渐建立起学习的自信。

如今，新教材注重数学应用真实情境及跨学科的学习，因此基础练习没有问题后，再练情境题，一个知识点可以结合生活以及其他学科延伸出多种类型的题型，多做多看，才能从容应对各种变化的题型。

对于数学启蒙阶段，则以做游戏、玩桌游、搭积木为主，去发现生活中的数学痕迹。

学好数学，从“讲”题开始

会做题，学习效果还只达到50%，会讲题学习效果则上升到90%。让孩子当小老师，通过讲题的方式把思路展示出来，并进行相应的归纳总结。

新教材强调过程理解和实际应用，注重多个知识点的关联，开口讲就是自我检验的过程，便于查漏补缺。

开始讲题时孩子难以坚持，家长一定要以鼓励为主。孩子能开口讲，就成功了一半。讲题主要侧重讲审题，讲解题方法，讲解题步骤和讲错题。在讲题中，让孩子举一反三，从会做一道题到会做一类题，达到由量变到质变的跨越。