看我“将计就计”

作者：长郡云龙实验学校 彭周霞

“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教育是有温度的，孩子就如同含苞待放的花朵，需要教育者用爱去浇灌。

事情要从一次“地雷排查”开始说起。有一天，小马在家的调皮行为严重影响到周围的邻居，学校收到了不少“投诉”……

我将小马的情况概括如下：敏感、极端、无法控制情绪。我问自己，能将调皮王转化吗？彷徨之际，小马曾经红了眼眶却强忍泪水的倔强模样浮现在眼前，我不由心酸，坚定了要帮助他的念头。

真爱之，用心之，家校合力是关键。于是我来到了小马家，和他姑姑进行了深入的沟通。同时和小马做出四条约定，由于是和小马本人“讨价还价”共同商讨出来的，他对于做到这几条约定信心满满并势在必得。第一次家访就这样结束了。

特殊学生有时是极其敏感的，我用好每个教育契机。课堂上，我大力表扬小马的勇敢发言；课间，我开心地拉住小马合影；游戏中，我总不经意地拉住小马的手或抱抱他……

久而久之，我感受到他对我的情感变化，对他而言，我不再仅仅是班主任，更慢慢成为知心大姐姐。

在一次作业中，我收到了他“彭老师比我的家人对我还要好…”这样的真情流露。那一刻我明白，我的努力没有白费。

“曾经你是让老师头疼的‘调皮王’，如今你蜕变成老师信任的语文课代表。你的进步是全班同学有目共睹的！本周你表现优异，特评你为‘朴实沉毅之星’，望你明白彭老师的良苦用心，取长补短，争做班上的佼佼者！”在每周推文中，我对小马说。

在这场疲惫与斗志交织的“谈情说爱”中我看到了小马的成长与蜕变，更坚信了：一个好老师最基本的条件是一颗爱学生的心。与学生“谈情说爱”，相信爱出者爱返，福往者福来。