这堂佳作点评课“干货满满”
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校园记者佳作点评线下课堂精彩开讲。 记者/谭筱 摄
现场，杨育老师与校园记者交流。 记者/谭筱 摄
这堂佳作点评课“干货满满”
《星少年》栏目精选刊登的每一篇作文都见证着校园记者成长的印记。
每周，我们会邀请到各中小学校名师作贴心点评，发掘文中闪光点的同时，指出哪些细节还可以写得更好。
每月，我们将结合校园记者刊登的佳作内容，开展一次佳作点评线下课堂，邀请校园记者和家长与老师们面对面交流。同时，广泛邀请耕耘在教育一线的语文名师等，以专业的视角解析小学生作文的最新动向和趋势，让校园记者和广大读者有更多收获。
本报讯（株洲晚报融媒体记者/谭筱）9月7日，株洲日报社校园记者第五期线下佳作点评课堂如期举行，特邀株洲市二中青龙湾小学教研主任杨育老师为百余名校园记者及家长上了一堂精彩的佳作点评课。
学生在写作中，如何将口语转成书面语？如何把扩句写得更生动？该课堂通过文章点评的方式，在潜移默化中将如何写作、如何修改作文等技巧融入孩子心中。
现场，杨育老师将校园记者日常投稿的作品做示例，现场进行点评。生动的例子让学生们在轻松愉快的氛围中学习写作技巧。大家积极参与互动点评，现场气氛热烈。同时，为了便于校园记者更好地理解课堂内容，这次的讲解跳出枯燥的理论，从一篇篇刊发过的校园记者佳作切入，逐字逐句探讨如何将文章塑造得更立体饱满。
“‘成长’是一种变化，是一个蜕变的过程，从无知到有知、从有错到认错，从不懂到懂得，从没感受到感受深刻等，我们在写作文时要注意写出这些变化。”杨育老师提醒校园记者们，如何避免开篇老套不新颖、人物选择不典型、事例情节不鲜明写作时最易踩中的“大坑”。
如何探寻写作秘诀？现场，她围绕不同主题，与校园记者、家长进行分享交流，让孩子们找到通往写作世界大门的钥匙，化成笔下的优美文字。短短一个小时的课堂，校园记者们收获颇丰，意犹未尽。
“听了杨老师讲的写作技巧后，我想立即回去写一篇作文。”现场，上三年级的黄逸瑞说，听了这次的讲座后，对以后写作更有信心了。
“孩子们在写作时常常会感到词汇贫乏，无法准确表达自己的思想。”“孩子们对于习作缺乏兴趣和动力，有畏难情绪”……杨育老师建议，家长可以鼓励孩子多读书、多积累词汇。让他们坚持记录新学的单词和短语，并尝试引导孩子们在写作中使用它们。除此之外，家长还可以尝试通过多种方式激发孩子的写作兴趣。
点评老师简介
杨育，中小学二级教师，湖南省“十四五”规划课题组成员，湖南省教育学会课题组成员，市级心理课题组成员，株洲市小学余民道德与法治工作室成员。现任株洲市二中青龙湾小学教研主任及1901班语文老师。 先后获得“湖南中小学思政教师教学风采竞赛二等奖”“株洲市小学语文习作教学竞赛一等奖”等荣誉称号，她撰写的论文多次获得省、市级一等奖。
写作小妙招
技法一：口语转成书面语
在写作过程中，将口语转化为书面语是一项重要的技巧。口语通常较为随意、松散，而书面语则要求严谨、规范。将口语转化为书面语需要我们在词汇选择、句子结构、段落组织和语气风格等方面下功夫。只有通过不断练习和积累，才能在写作过程中游刃有余。
技法二：扩句变生动
在写作中，句子的生动性是吸引读者的关键之一。扩句不仅仅是增加字数，更是通过细节、修饰语和比喻等手法，将叙述的句子变成描述，使句子更加丰富和形象。例如，简单的一句话“他很累”可以扩展为“他累得像一只筋疲力尽的骆驼，步履蹒跚地走在沙漠中”。通过这样的扩句，读者可以更直观地感受到人物的疲惫状态。
现场点评佳作
(一)
我望向母亲，正想分享学校的趣事，却发现伞正倾向我，而母亲的衣衫已被悄然浸透。雨水从伞沿滑落，一滴滴落在母亲的肩头，化作一圈又一圈细腻的波纹，同时也深深触动了我的内心，我不禁鼻头一酸，一滴澄澈、晶莹的泪水，悄然从眼中流出，划过脸颊，消失在无边的雨幕中。我默默地、更加用力地搂紧了母亲，试图以此表达我内心的感激与依恋。
——《那一刻，我长大了》——茶陵县解放学校（主校）412班校园记者 曾宇馨
老师点评：本篇习作切入点巧妙，情感细腻如丝，小作者以一把倾斜的雨伞为笔，勾勒出一幅温馨动人的画面，让人不禁沉醉于那份无言却深沉的母爱之中。
(二)
放学回到家后，爸爸妈妈郑重地表扬了我：“我们本以为你需要一段时间才能适应，还挺不放心，没想到你第一次就能做得这么好。真的出乎我们的意料，孩子，你真的长大了！”说完，妈妈满含笑意将我紧紧拥入怀中。那一刻，我长大了。我为自己的成长感到骄傲和自豪。我相信，在未来的日子里，我会更加坚强、更加独立地面对生活的挑战。
—— 《那一刻，我长大了》——红旗路小学1902班校园记者 刘晓江
老师点评：本篇习作选材合理，叙述清晰流畅。小作者通过描述自己第一次独立上学的一天，写出了在这个过程中的感受与成长。
(三)
校门口真的出现了那个我深深牵挂的身影——我的爷爷。他身体略显佝偻，手上还插着医疗用的针管，面容虽显苍白，但当我步入他的视线时，他立刻展露了温暖而慈祥的笑容迎面向我走来。我加快了步伐，奔向他并紧紧地拥抱了他。这一瞬间，我深刻感受到自己内心的成长与蜕变，我学会了更加珍视与感恩，同时也变得更加坚韧与勇敢。
——《眼泪流过以后》——南方三小五（6）班校园记者 杨清雅
老师点评：选材新颖是这篇习作的一大亮点。小作者通过细腻的笔触，将爷爷生病前后的变化以及自己的心理变化都描绘得栩栩如生；通过描写自己因爷爷生病而感受到的焦虑、担忧和无助，成功地传达了爷孙亲情的深厚和珍贵。