弘扬教育家精神， 从尊重教育规律、尊重教师做起

不仅限于“教师节”这一天，教师这词随时都可以引发全社会的教育互动，影响人类社会变革。2024年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。作为知识的传播者与人类灵魂的工程师，教师的成长和发展不仅关乎个人的职业生涯，更与教育的未来，乃至国家、民族的未来息息相关。让教育工作者成为教育家，笔者认为，尊重教育规律和尊重教师是基石。

当前，不少教育界人士提出并倡导“教育家办学”，有很强的针对性，现实性及必然性，它是指按照教育规律办学，遵循人的成长和心理发展规律，在观念上、在实践中正确地，科学地回答“培养什么人”和“怎样培养人”。

尊重教育规律的教育，在专业教育教学理念指导下，要严守教育的独立地位和立场，坚守教育的“育人”宗旨和“人本”思想；制定的教学内容、教学管理制度，都要确保学生的主人地位和主体作用，追寻教学的有效性和正当性，杜绝“反教育”甚至反人性的教育思想，不断探索适合新时代人类健康成长的教育新思维。

近日，一则关于一幼儿园园长在教师节前夕“收受”学生6.16元巧克力被开除事件引发网友热议。在中国这个人情世俗观念深厚与职业道德规范之间，引发了关于尊重教师，我们该如何做的问题。

老师是人，也不是完人，因此关于相关职业规范，法律规定，要约束一些可能引发对教育不利的行为。在此基础上，今天的“尊师”，不只是尊重教师，也在于捍卫师道尊严，保障教师的合法正当权益。有了这些尊重，才会让教师有思想和身体的尊严，师之德、师之技等等都不是问题。真正用脚踏实地的行动增强教师的职业幸福感、岗位获得感、社会荣誉感，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一，能够 “昂起头大步迈，信心满满创未来”。

“弘扬教育家精神，做新时代的‘大先生’。”如同春风化雨，在教育界激起了热烈反响。教育家精神是一种崇高而宝贵的品质集合，具有多方面的内涵。笔者认为，只有在尊重教育规律的道路上尊重教师，将教育家精神融入日常，让教育家精神成为每位教师的“心之所向”，才能真正创造教书育人新气象。