青春印迹

□刘年贵

尽管前后两台柜式空调都在“噗噗”地喷着冷气，可是教室里的氛围一如室外七月的天气那般躁动不安。是的，白天结束了所有的考试，今晚是本学期最后一次晚自习了，学生哪有心情看书——学校传统，每次都是考试结束后的第二天清晨放假。

故而当我一走进教室，学生就骚动起来了，他们一个劲地找我说话。哎，这些精灵鬼，下学期他们就要实习了，这将是我们最后一次见面，一年时间的朝夕相处，彼此之间还是建立了深厚的感情，临别之际既难舍难分，也有些伤感，于是我尽力配合着他们说话。

正在聊天当中，讲台对面第三排有个女生举手示意我过去。我好奇地向她走去，离她座位大约还有一尺距离，她叫住了我：“老师，请把您的手伸过来。”我好奇地将手放在她面前，手上顿时传来一阵凉飕飕的感觉——原来她拿着一支长毛画笔给我指头涂抹红色颜料呢，还没等我反应过来，她抓住我的指头往桌面上摊开的笔记本按下去，雪白的纸面顿时留下了我鲜红的手印，她调皮地说道：“老师，拓下您手指印迹留作纪念。”原来那本子是毕业留言册，每页纸上都留下一个或者一串红红的印迹，且在旁边还留下了主人的签名。很显然，这是全班学生在上面留下来的。

其他学生见状，也纷纷要求我留下印迹和签名。或是拓下我大拇指印迹；或是按下我中指手印；或是五个指头分立于纸上，留下五个红点；或是五指蜷曲，将弯曲面涂红，在纸上拓下五瓣梅花……我一一应承着，任由他们“摆布”。

到最后，班长拿出一张比桌面还大的白纸，要我五指张开，将整个掌印拓在白纸中央。红红的掌印赫然留在白纸上，像是一片红枫树叶在怒放着生命。围着我的掌印，拓下了全班52名学生的手印。有的在手印上添了嘴巴、鼻子和眼睛，勾勒出笑脸图案；有的在手印两旁安上了羽翼，有欲展翅高飞之势；还有的在手印周围用彩笔添上了枝叶，将手印描绘成含苞待放的花蕾……每个手印旁边还留下了他们的签名，学习委员还在白纸上边空白处用记号笔描上了几个大字：“感恩遇见，珍惜缘分”，并在下面写上一行小字：“愿刘老师永远年轻，天天开心。”然后将纸卷成轴状，双手递给我：“这是我们为您准备的礼物——请刘老师收下。”

我双手接过，拿着那张由学生们留下青春印迹的礼物，再看看他们一张张阳光的、青春的脸，那一刻，我的双眼湿了。

(作者简介：刘年贵，男，茶陵人，现就职桃源县职业中等专业学校，株洲市作协会员。）