暑期“熊孩子”频繁出没，家长到底管不管得了？

高铁上，“熊孩子”吵闹。

株洲市某咖啡馆，两个孩子在玩耍。

网友热议“熊孩子”。

株洲晚报融媒体记者/谢嘉 文/图

随着暑假的来临，公共场所的“熊孩子”现象愈发引人关注。从高铁到电影院，从咖啡馆到小区，孩子们的喧闹声此起彼伏，家长们的态度与反应也成为话题。是放任自流，还是积极干预？我们今天来聊聊这一现象背后的原因与解决之道。

1 “夏日交响曲”

咖啡馆的不期而遇

夏日的午后，阳光透过黄河北路某咖啡店的玻璃窗，洒在地板上，为店内平添了几分慵懒与温馨。可是这份宁静很快被一阵突如其来的“交响乐”打破——那是来自两个“熊孩子”的欢声笑语与嬉戏打闹声。

“哥哥，快追我呀！哈哈，你追不上！”一个约莫三四岁的小男孩，穿着印有卡通图案的T恤，在店内的小空间里穿梭，不时发出笑声。他的身后，紧跟着一个年纪七八岁的男孩。边跑边笑、爬上爬下，仿佛整个咖啡馆都是他们的游乐场。

“小朋友，可以安静一点吗？这里是公共场所哦。”一位正在享受午后时光的女士，轻轻皱起了眉头，提醒道。但她的声音很快就被孩子们的欢笑声淹没，仿佛并未引起足够的注意。

“哎呀，你们别吵了！”这时，一位中年女士匆匆从店外走进来，略有歉意地看着周围的人，“放暑假，特意带他们出来放松一下，没想到会打扰到大家。”她边说边试图拉住两个孩子，但孩子们显然玩兴正浓，不太愿意停下。

“没关系，小孩子嘛，活泼点是正常的。”坐在一旁的一位女士笑着摆了摆手，表示理解。但其他顾客的脸上却难掩一丝不悦，毕竟，在这样一个寻求安静与放松的地方，持续的喧闹确实让人感到不适。

这场由“熊孩子”引发的“夏日交响曲”，在咖啡店内持续了一段时间后，终于随着孩子们的离去而平息。

2 家长缺位

“熊孩子”现象普遍

随着暑期的到来，公共场合中“熊孩子”现象愈发普遍，引发关注。近日，记者在多个公共场所进行观察，发现在高铁、电影院、图书馆等地方，孩子吵闹而家长不加以制止的情况屡见不鲜。在一项针对30名市民的随机调查中，有87%的受访者表示曾亲眼目睹过类似事件，其中超过半数认为家长的缺位是导致这一现象的主要原因。

超过70%的受访者表示，电影院、餐厅等密闭或半密闭空间是“熊孩子”的吵闹行为重灾区。这些场所往往需要保持一定的安静氛围，但“熊孩子”的喧闹声却常常打破这份宁静，给其他顾客带来困扰。公共场合的管理者在面对“熊孩子”现象时也显得有些无奈。天元区某电影院、新华书店图书管理者表示，尽管有相关规定和提示，但在实际操作中很难对家长和孩子进行有效约束。

“不少家长则选择视而不见或简单呵斥几句便作罢。”市民刘先生坦言，有的家长会在孩子吵闹时及时制止并进行教育，更多的则是“放养式”的教育方式，这无疑加剧了“熊孩子”现象的蔓延。

3 理解与无奈

社会观点正反交锋

暑期的公共空间，往往成为“熊孩子”现象的放大镜。记者发现，社会各界对此现象的看法不一。

一些家长在接受记者采访时表示，孩子天性好奇且活泼，难以长时间保持安静。“我也想安静，但有时候孩子的行为确实难以控制。”一位在图书馆内陪伴孩子的家长如是说。他们认为，家长在尽力平衡孩子的需求与公共秩序之间，常常感到无奈。

与家长的无奈形成鲜明对比的是公众的不满情绪。在记者的调查中，多数受访者认为，家长有责任在公共场合管教孩子，避免影响他人。“我并不反对孩子在公共场合出现，但我期望家长能够负起责任，及时纠正孩子的不当行为。”一位媒体从业者表达了他的观点。

作为“熊孩子”现象发生地的商业场所，他们的态度则更为复杂。一方面，他们需要为所有顾客提供良好的消费体验；另一方面，他们也面临着如何平衡顾客需求与家长难处的挑战。“我们希望提供一个友好的环境，但这需要家长和我们一起努力。”一位连锁咖啡店的经理对记者说。

记者发现，株洲一些公共场所也开始提供特色服务，如设置儿童游乐区、提供亲子互动课程等，以满足家庭出行的需求。同时，我们也呼吁社会各界共同关注孩子的成长环境，为孩子们提供更多适合其年龄和兴趣的活动场所和机会。

4 应对策略

专家建议与家庭实践

面对“熊孩子”现象，如何既保护公共秩序，又兼顾孩子的成长需求？我们采访了多位教育专家和资深家长，他们分享了一系列实用的应对策略，希望能为广大家庭提供参考。

教育心理学专家谭淼指出：“关键在于家长的教育方式。首先，家长应树立正面榜样，以身作则，让孩子在潜移默化中学会尊重他人和遵守规则。其次，家长应加强与孩子的沟通，了解他们的需求和感受，以理性和耐心引导他们认识并改正不当行为。最后，家长可以制定家庭规则，明确奖惩机制，让孩子在规则中学会自我管理和约束。”

张女士是一位有着丰富育儿经验的母亲，她分享了自己应对“熊孩子”的策略：“我会提前和孩子沟通好，告诉他在公共场所应该怎么做，比如保持安静、不随意触摸他人物品等。如果孩子忘记了规则，我会先以温和的语气提醒他，如果多次无效，我会带他离开现场，等他冷静下来再进行教育。同时，我也会利用一些绘本和动画片，让孩子在轻松愉快的氛围中学习社交礼仪和规则意识。”

此外，不少家庭还采用了“角色扮演”等创意方法，让孩子在模拟情境中体验不同角色的感受，从而增强他们的同理心和规则意识。例如，家长可以让孩子扮演图书馆的管理员或餐厅的服务员，让他们亲自感受被打扰时的烦恼和不便。

记者的话

公共场合中的“熊孩子”现象，是一个需要家长、社会、商业机构和公共服务共同努力解决的问题。家长需要承担起引导和榜样的角色，而社会则应提供必要的服务和支持，帮助家长更好地履行这一责任。通过创造性的教育方法、公共服务的适应性改进、商业场所的解决方案提供、社区的支持以及法律政策的辅助，我们可以共同为孩子们营造一个更加理解和包容的成长环境。