当AI遇上高考作文，看株洲名师如何解题

2024年湖南高考语文卷作文题是“在当下信息网络与人工智能越来越发达的社会，人们获取信息越来越快速，人们的问题会不会减少。”本报记者邀请两位语文名师，看看他们来如何解题。

关注科技热点 回答时代之问

梁晶（中学语文高级教师，市一中语文教研组长，市高中语文名师工作室主持人，市高中语文学科带头人）

互联网、人工智能是近几年的社会热点，今年的作文题一出来，有一种“果然来了”之感。近年的高考作文并不特意避开社会热点，相反，高考正是要通过命题引导学生认识社会，关注生活。

要写好今年的作文题，考生应该要做以下几方面的思考。

一、哲学上的认知

题干中的“问题”指是人们需要解决的矛盾、疑难，问题是无处不在、无时不有的。人遇到一些不明白的问题或者是现象时，总会产生疑问、探求的心理状态。认为随着互联网的普及、人工智能的应用，人们的问题越来越少，这是用静态的眼光看待问题，似乎问题的总量是恒定的，解决的问题越多，留下的问题就越少。事实上，人类在解答问题的过程中，又会不断发现新问题，人类的进步就是在“提出问题—找寻答案—解决问题”的无限循环中获得。虽然本题是一道开放性的作文题，但笔者认为，对题干中的观点持否定态度，会更符合客观实际，也会更容易论证。

二、科技上的评判

今年的作文题注重激发学生崇尚科学的兴趣，考查学生是否了解对当今科技发展，对科技发展中的种种现象是否有自己独特的看法。互联网和人工智能使越来越多的问题很快得到答案，这一事实毋庸置疑，考生不能否定科技发展对人类发展的巨大推进作用。然而，这里的“越来越多的问题”是什么样的问题是需要考生进一步思考的。互联网和人工智能能解决的，是不是一些知识性的、浅层的、非创造性的问题？那些素养性的、深层的、创造性的、开放性的问题，可以由互联网和人工智能解决吗？人类的思想、情感、态度、价值观的问题，可以由互联网和人工智能解决吗？这其实涉及科技精神与人文素养的诸多价值判断，需要考生三思而下笔。

三、生活中的联想

本题材料并没有创设具体的生活情境，考生要想让文章写得接地气，就要设想一下：人们会在什么情形下提出这种观点？在哪些具体的情境下人工智能无法帮人们解决问题？我们自己在互联网和人工智能的进步中遇到了什么新的问题？考生可以结合自己的学习经历、生活体验、阅读体会等方面来谈。能否在行文中创设真实的生活情境并展开思考，也是本题中分出写作水平高下的重要指标之一。

题以载道方能文以育人

郭永忠（中学语文高级教师，株洲市方舟兰天高级中学语文备课组长）

今年作文题和近几年的比较，没有太多变化，题型是新材料作文，素材贴近生活，要求还是体现学生的感悟与思考，内容言简意赅，不在审题立意上设置门槛。这对于通过高三训练的学生来说，会有一定的熟悉感，增加考场写作的安心和信心，但真正要拿高分并不容易。

第一、题型稳定，表易旨深

作文材料里所提出的问题内涵与思维方向十分广阔，涉及人工智能的发展趋势，人类自身的未来发展，人工智能与人的发展的关系，发现问题与解决问题的关系等。留给考生思考空间和角度很多，考生既可批判当下只重僵化识记，简单承袭他人的弊端，也可阐述创新的重要性以及如何创新，既可谈论人与AI如何自处，也可谈论我们如何拥抱科技而又能超越创造，题目看似不难，但作文写好不易。

第二、注重思辨，着力创新

从表面上看，作文聚焦于科技发展应用背景下“有问题，就搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象，但作文关键在于问句“我们的问题是否会越来越少”，这就是引发学生对“多与少”“得与失”的思辨意识，生活中，搜索操作容易完成，但创新思维无法替代，表面的“问题”少了，但深层的“问题”却会更严重，这实际是引导学生发现社会问题，探索解决良方。这种探索既是科学精神的体现，更是着力培养学生探索性、创新性的思维品质。由此可见，语文教学既要做好基础知识的传授，更要培养学生的能力素养。

第三、题以载道，文以育人

教育部教育考试院有关负责人表示，今年的高考作文题力争以文育人、以文化人，鼓励学生在学习运用祖国语言文字的过程中厚植情怀、锤炼品德、激励创新。学习的终极目的在于育人，今年高考作文题的主题方向呈现的其实就是紧扣时代脉搏，注重立德树人。针对“互联网的普及、人工智能的应用”，就是将学生的角色从“课堂中的人”转换为“社会中的人”，这就体现了语文教学引导学生关注时代的发展态势，语文的功能不仅要传授知识、提升素养，更要培养学生的开放性思维和逻辑思辨的能力。今年全国1卷作文考题既富涵人文意蕴，又激发学生的探索精神，真正达到了题以载道，文以育人的目的。