家长应如何把握给零花钱的度

有的家长只管给钱却不管用钱

小朋友做家务赚零花钱。

网友热议孩子零花钱。

株洲晚报融媒体记者/谢嘉 文/图

随着物质生活水平的提高，孩子们的成长环境也日新月异。零花钱作为孩子们生活中的一部分，给不给、给多少、何时给，都成为家长、学校乃至社会关注的焦点。

近日，有关“该给孩子零花钱了，很多人都给晚了”的话题，在株洲某宝爸宝妈微信群引发讨论。有家长认为，孩子应该从小学习理财，因此应该早点给零花钱；而另一些家长则担心，过早给孩子零花钱会让他们变得过于物质化。

这一看似平常的话题背后，实则关乎孩子的财商培养、人格成长乃至社会适应能力的塑造。

零花钱故事 孩子的选择与决策

小安是天元区一名五年级的学生，他的零花钱主要来源于每周固定“收入”和平时做家务的奖励。

“洗一次碗2元、拖地1元……丢垃圾、叠被子是作为家庭成员要承担的责任，没有奖励。”小安的母亲刘女士说，从孩子上小学一年级开始，每周都会给他固定的零花钱以及制定奖励机制，钱则让他自己管理。

小安有一个专门记录零花钱收入和支出的账本，每月都会对自己的零花钱进行规划和预算。小安说，自己通常会将零花钱用于购买学习用品和书籍，也会买些小零食。当遇到特别想要买但价格较高的物品时，他会选择将零花钱存起来，慢慢实现自己的愿望。

相比小安，小萧一直到了五年级，父母才因为看到他同龄的同学都有零花钱，才开始给她零花钱。起初，小萧对于突然到手的钱感到兴奋，但很快她就陷入了无节制的消费中。她买了一大堆玩具和零食，很快就花光了所有的钱。

“我们以为不给钱可以避免她乱花钱，却没想到错过了学习理财的机会。”小萧母亲说，上次班级义卖活动中，才发现女儿看着同学们纷纷拿出零花钱购买物品、参与互动，孩子却只能在一旁默默观看，才意识到他们忽略了对孩子金钱管理能力的培养。

零花钱调查 超六成小学生有固定零花钱

近日，记者对株洲30位小学生进行了零花钱调查。数据显示，超过60%的小学生都有固定的零花钱，但其中仅有不到30%的孩子能够合理规划和使用零花钱。

“零花钱不仅是孩子们接触金钱的第一课，更是培养其理财意识、消费观念和社会交往能力的重要载体。”调查中，超过七成家长认为，给适量零花钱有助于孩子形成独立自主的个性，理解金钱价值。然而，也有部分家长担忧过度消费可能导致孩子形成攀比心理，忽视节俭美德。

对于具体数额，30位学生平均每月零花钱为96元。近六成学生表示，零花钱主要用于购买文具、零食和书籍，而约四分之一的学生选择将零花钱用于社交活动，如同学聚会、互赠礼物等。

随着孩子年龄的增长，他们对零花钱的需求和管理能力也呈现出不同的特点。值得注意的是，随着互联网的普及，越来越多的孩子开始通过网络平台进行消费，如购买游戏装备、虚拟货币等。这在一定程度上增加了家长对孩子零花钱管理的难度。

同时，在国内青少年财富认知的调查中：超八成8岁孩子不知钱从哪里来，超七成孩子有零花钱但不懂如何科学分配，多数家长只管给钱却不管用钱。尤其移动支付普及，对孩子们而言，钱不过是手机上的付款码或一串冷冰冰的数字。

各方声音 多家庭反思零花钱给予时机

家长们普遍认为，给予孩子零花钱是一个需要谨慎考虑的问题。面对“该给孩子零花钱”的呼声，越来越多家长开始重新审视自己的做法。一些家长认识到，过晚或不给零花钱可能导致孩子缺乏金钱管理经验，影响其社会适应能力。家长林先生表示：“我们决定从一年级开始定期给小女儿零花钱，希望她能在我们的引导下，学会理智消费，理解财富的积累与分配。

学生们对于零花钱的态度则相对简单直接。他们大多表示，希望有固定的零花钱来购买自己喜欢的东西或参与一些活动。一些孩子还表示，如果能够早点拥有零花钱，他们会更加珍惜并学会如何合理使用。小华同学说：“有了零花钱，我可以买自己喜欢的文具，还可以请朋友吃冰淇淋，感觉更独立、更有责任感了。”

据了解，株洲不少学校开始倡导家长适时给予孩子零花钱，并将其纳入财商教育课程。

白鹤小学三年级五班就邀请了金融行业的家长进课堂。“鼓励家长与学校合作，共同培养孩子的金钱观和理财技能，让零花钱成为孩子们了解社会、锻炼能力的‘第一桶金’。”学校老师表示，学校重视对学生消费观和理财观的培养，通过开展相关课程或活动，帮助学生了解金钱的价值和理财的重要性。

转变之路 零花钱并非简单的物质给予

国家二级心理咨询师刘倩指出，孩子在6岁左右便开始形成初步的金钱概念，此时给予适量零花钱，有助于其形成正确的消费观和储蓄习惯。家长应引导孩子制定消费计划，记录收支，理解“收入-支出=储蓄”的基本理财原则。

此外，一些实际案例也证明了早给零花钱的益处。例如，近年来株洲农商银行工大支行坚持开展了“小小理财家”活动，鼓励家长从孩子低年级开始就给予适当的零花钱，并引导孩子进行管理和记录。经过一段时间的实践，参与活动的学生普遍表现出更强的理财能力和更健康的消费习惯。

同时，给孩子零花钱并不是简单的“给钱”那么简单。家长需要与孩子沟通，了解他们的需求和想法，制定合理的零花钱给予计划。此外，家长还应该引导孩子正确看待金钱和物质，培养他们的感恩意识和奉献精神。

教育家默克尔说：“金钱是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。”父母给零花钱的行为，潜移默化中就是在教孩子如何正确看待每一笔金钱。在这个过程中，孩子也能收获到一些掌控金钱的成就感，从中获得内心的满足和幸福。

如何引导孩子理财

知多点

什么年龄给钱最合适？一般来说，6岁的年龄是比较合适的。6岁之后，孩子开始有自己的社交；小学课本上有让孩子认识货币面值、换算面额等问题。

帮助孩子做好零花钱规划，鼓励他们记账、储蓄。比如，“三三制”零花钱使用原则：三分之一用于日常消费，三分之一用于兴趣投资，三分之一强制储蓄。

不要随意把零花钱跟奖惩挂钩。比如，孩子考了好成绩就能奖励多少钱，如果没有完成目标就要取消这个月的零花钱。这潜意识在给孩子灌输一种错误的金钱观：这些成绩都可以用金钱交易，没有钱做不到的事情。从另一个角度上看，用钱作为奖惩，孩子容易失去对做这件事本身的内驱力。

记者的话

零花钱可以帮助孩子了解金钱的价值，学会制定预算、储蓄和理性消费。这些技能不仅对孩子的日常生活有重要意义，更是他们未来走向社会、独立生活的必备能力。给孩子零花钱并不是一件简单的事情，它需要家长的耐心和智慧。但是，只要我们用心去做，就一定能够培养出既有理财能力又有正确消费观念的孩子。