期末评语“干货”更重要

戴凛

上周，我市中小学生陆续开启学期末的结业典礼，同学们关注的不止是期末考试结果，对老师的期末评语往往也倍感期待。比如长沙某小学教师就为每个学生画出了专属的画像和评语，有足球名将、舞蹈家、歌唱家、科学家、绘画大师等，引得学生、家长还有网友们的一片点赞。

笔者也好奇地找到了一些评价图片，一张张画像惟妙惟肖，看着张老师绘声绘色地介绍着每个孩子的特点和个性，可见她早已谙熟于心。

期末评语虽然是学生成长手册中的“规定动作”，但包含了对孩子一个学期以来学习效果的反馈，也是对孩子学习的激励。一个好的评语就像冬天里温暖的太阳，能够照亮和温暖孩子们的内心，还能够对孩子的未来提出美好的期待。

近年来，不少老师从形式和内容上对评语进行了大胆创新，写藏头诗、编对联、列化学式，乃至开展绘画等各种艺术创作，令人耳目一新。当学生收到专属于自己的评语时，也满心欢喜，让学生和家长都感受到了教育中流淌的爱。

不过笔者认为，老师也未必要跟风“卷”出什么新花样，写评语最根本的目的，还是要在有限的表达中，精准指出孩子的特点，要有“干货”才能推动其进步。让家长从评语提出的问题中，发现孩子的弱项和不足，并予以督促和鼓励。让学生和家长感受到老师的善意、接受老师的建议，将老师有针对性的意见落实在接下来的学习和生活中，才是期末评语中最终目的。期待老师们用心写出的期末评语能真正发挥导向功能，引导学生健康成长。