11月，校园记者练好“五大能力”

校园记者开展实景小作家之“博物馆里的写作课”。记者/颜家萍 摄

栗雨小学开展手绘“我们的校园记者生活”百米画卷亲子活动。记者/彭慧洁 摄

有趣的桌游游戏锻炼了校园记者的逻辑能力。记者/魏朋 摄

校园记者们在“观鸟”活动中涨知识。记者/颜家萍 摄

株洲晚报融媒体记者 谭筱

今年是株洲日报社校园记者俱乐部成立15周年。

11月以来，株洲日报社校园记者俱乐部开展校园记者15周年暨校园记者文化节，校园记者“五能”培养工程系列品牌活动同步进行，即包括表达能力、观察能力、写作能力、逻辑能力与组织能力，该活动旨在为校园记者提供全方位培训，进一步提升校园记者综合素质。

趣味游戏中提高逻辑能力

数学只能“刷题”吗？如何既好玩又能学到知识？连日来，株洲日报社校园记者俱乐部分别在何家坳小学、杉木塘小学、清水塘学校组织了一场趣味数学桌面游戏。作为校园记者“五能”培养工程品牌活动，为了培养校园记者的“逻辑能力”。活动中，共设置5个不同类型的桌面游戏让校园记者们两两对弈。通过“讲一讲、试一试”等互动环节，培养他们独立思考的能力。

同样在何家坳小学，一场以逻辑能力为主题的活动展开。校园记者两两一组完成各项挑战。

“我是班上的数学课代表，这些游戏我觉得特别好玩，我负责的抢石子游戏我已经掌握了游戏的奥秘！”校园记者张贻竣说。

各类活动通过游戏的方式锻炼了孩子们的逻辑能力，让孩子们在玩中学，学中玩。

实战中磨炼写作能力

11月21日，一场“博物馆里的写作课”活动在株洲博物馆举行，活动采用“博物馆研学+现场写作”的创新写作教学法，让校园记者们身处实际场景，带着问题参观博物馆。

来自芦淞区立人学校的校园记者们在边看边听中了解株洲的人文地理、历史文化与传统习俗。株洲日报社资深记者温琳老师用生动、简洁的语言为孩子们上了一堂有趣的写作课，并根据自然、历史展厅内容，现场设置写作主题，采用实际举例的方法启发学生把现场看到、听到、感悟到的内容转化成文字，帮助孩子们提升文字表达能力。

通过博物馆里的写作课的形式，学会主动去观察、体验、思考，在边走、边看中了解到许多原本只能在课本上看到的历史古迹，领悟其背后的文化内涵，真正将知识内化。

如何让学生爱上写作？11月15日、17日，红旗路小学特邀请资深教师何双华、马晓艳，为校园记者们带来“校园记者佳作点评”培训课，通过对校园记者日常投稿的文章分析、点评，总结出《学会观察，让你变得更聪明》《记叙文怎么写》两种写作方法。

11月27日至28日，天元小学、白鹤菱溪小学举行了校园记者媒介素养培训会。一系列《如何轻松写作》专题培训，直击写作痛点。

活动中，校园记者们认真记录、倾听，沉醉其中，热心互动、积极交流，在愉悦的氛围中学习，受益匪浅。通过写作培训，校园记者们进一步明确了新闻采访与写作的方法，也让他们对今后的采访写作充满了信心。

观察活动中收获快乐和知识

株洲都有哪些种类的鸟儿? 最常见的鸟儿又是哪些?11月19日，株洲市林业科学研究所所长廖常乐带领校园记者家庭在神农湖开展“观鸟”活动。校园记者利用望远镜观察远处的鸟类，带有相机和摄像机的同学还将观察到的鸟类拍摄了下来，带有小型录音机的同学录下鸟鸣声，并在观鸟记录中记下观察的情况。本次活动，培养了校园记者保护环境、保护野生动物的意识，使人们与大自然紧密联系了起来。

近日，芦淞河长课堂走进栗树山小学，为校园记者讲解水利知识，带领他们探寻水文奥秘，并与好玩的科学小实验碰撞出灿烂的火花。同样在栗树山小学，株洲市城区水文水资源局局长彭小波走进栗树山小学，为校园记者带来一堂“水文”知识科普课。

11月15日，50余名白鹤菱溪小学校园记者走进株洲博物馆参观，了解株洲厚重的历史文化底蕴。通过讲解员的讲解，校园记者了解到了株洲大地上的自然资源、自然风光和曾经发生过的沧海巨变。在参观接近尾声时，校园记者纷纷发出感叹：“博物馆里学问真多啊！”“我还要再来一次博物馆，学习更多知识，把家乡的历史文化宣传给身边的人。”

丰富活动赋能 让青少年能力提升

连日来，辅导老师通过带领校园记者进行新闻创作、采访实习、校外实践和佳作点评等形式有效提升校园记者们综合素质。这些“五能”培养工程品牌活动不仅让学生们了解了新闻创作的基本要素和写作技巧，还通过采访实习等环节培养了学生们的观察能力和沟通表达能力。

除此之外，还组织校园记者们参观株洲日报社、参观河长驿站、博物馆，在神农湖“观鸟”、在市戏剧传承中心了解戏曲知识、参加佳作点评线下课堂等校外活动，让学生们更加深入系统的学习写作方式，掌握写作技巧，学生们学会了用新闻的角度看世界。

如今，2024年株洲日报社校园记者招募工作已全面铺开。同学们，如果你也怀揣“记者梦”，不妨行动起来，从成为一个善思善学、热爱观察的人做起，关心身边事身边人，讲好身边的故事。