打造“美好教育” 南方中学师生来了一次大讨论

▲南方中学师生共同讨论“美好教育”。 通讯员供图

株洲晚报融媒体记者/戴凛 通讯员/杨斯琦

什么是美好教育？如何全力打造南中“美好教育”品牌，提升南中教育内涵品质和品牌影响力？3月27日，株洲市南方中学召开“用美好教育成就教育的美好”主题座谈会，学校教职工和学生代表来了一次大讨论。

教师说：美好是“让每一位师生都获得成功”

刘艺琴老师说，美好教育要有细节、有人性、有温度、有情怀，注重人的体验感受，关注人的成长发展，让每一个生命更加丰盈饱满、向善向美。

罗军老师认为，美好教育其实是一种向往、追求，这与南中坚持的“让每一位师生都获得成功”的办学理念不谋而合。可充分利用学校先进的硬件设施，为学生提供丰富的信息，全面拓展学生视野。进一步搭建多样化平台，让学生能够充分施展才华。为青年教师提供舞台，促进青年教师快速成长与发展。

“紧跟时代，做‘有料’的老师，让学生信赖。”胡刚华老师也提出，老师们要不断提升自我，师生之间彼此成就，相互雕刻，才能共同成就美好教育。

袁洁老师说到，在学校层面，希望新校园在硬件美的基础之上，加深人文美，营造大美环境；在教师层面，希望每一位教师展示美好形象，让课堂更美好，以美好课堂塑造美好学生；在学生层面，希望以多样化的活动引导学生感知美、发现美、创造美。

美好教育不止来自学校，也需要家庭的配合。

谭森老师认为，美好家庭是施行美好教育的基石，教育学生养成积极的生活态度、保持阳光的心态、锻造健康的体魄、充盈丰富的内心是塑造美好学生的重要途径。

对此，谭雄杰补充道，通过持续加强家校共育、全面推进素质教育、保障教育教学秩序，可构建系统化、完备化的体系，让美好教育走向每个人。

学生说：营造亦师亦友的美好师生关系

2118班的周梓陶说，作为南中学子，深切地感受到了美好教育的熏陶和益处。他希望进一步加强美好校风、学风建设，培养亦师亦友的美好师生关系，进一步系紧家校联结的纽带。

2108班的方雨琦提出了三个希望，她说，希望学校能够进一步拓宽渠道，广泛倾听学生的心声，并及时解决、回应；希望班主任、老师们进一步加强与学生的交流沟通，更好地引领学子们走向美好人生；希望打造更具人性化的校园环境，建设美美与共、向美而行的美好南中。

管理者说：多举措高质量打造美好教育

如何建设南方中学“美好教育”？党委副书记、校长叶美雄认为，打造美好校园，要在新校区硬件设施一流的基础上，将校园建设成为环境优美型、资源节约型的“两型校园”；要深入挖掘校风、学风、教风、校训等文化内涵，以文化人、以文育人，让校园每一个角落、每一面墙壁都能育人。塑造美好学生，要坚持五育并举，培养兴趣高雅、行为正雅、学养儒雅的学生。锻造美好教师，要着力建设师风正、师德美、师能强、师业乐的教师队伍。营造美好生态，要加强安全保障，管理要更精细、更民主，要因材施教，要建立丰富的课程资源，校园活动要多姿多彩，人文环境要更和谐融洽，想干事、能干事的教职工都有平台、舞台。

美好教育又是什么模样，南方中学将从哪些方面打造“美好教育”品牌，办好人民满意的教育？

学校党委书记米仁金提出，将进一步提升学校内涵品质，从校园文化、课堂、队伍等方面着力加强软实力建设；牢牢把握立德树人根本任务，坚持五育并举，全面落实学生综合素质评价，培养大写的人；教师以“四有”好教师为目标，引领学生、感染学生、成就学生；进一步优化师生评价体系，全面促进学生成长成才和教师专业发展；建立保障体系，为师生工作、学习和生活提供最优环境。用美好教育成就教育的美好，让方向更清，道路更宽广，让教育教学更有秩序，以更饱满的热情、更有力的举措、更迅速的行动打造好美好教育，推动学校高质量发展。