这项尝试能否激起更大的涟漪

株洲晚报融媒体记者/戴凛

2022年，芦淞区获评全省幼小科学衔接优秀实验区。而在今年，一项新的探索又在芦淞区生根发芽。2月26日，二中枫溪学校初中部小初衔接“创新素养营”启动，将通过挖掘集团化办学的优势，力争让更多优秀学子平稳、高效地进入初中学段。

“小升初”家长仍有焦虑

“虽说小升初是划片招生，不用考试，但还是会担心孩子能否顺利过渡到初中教育。”家长胡女士说，儿子在校综合排名一直保持在上游水平，但是听说初中学校有的班级会有分层教学，而且在学习内容方面也会有些跳跃，所以担心孩子跟不上节奏。

胡女士的担心并非空穴来风。家长彭敏说，孩子在小学时应对各种考试和练习得心应手，但到了初中后，学习考试稳定性有些下降，孩子的自信心也受到了一些影响。所以“小初衔接”还需要教育部门和学校给予更多的指导和支持。

芦淞区教育局副局长叶贞涛说，步入初中，同学们多少会产生一些不适应。因为跨入初中大门，很多学生心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的状态。同时，中学是一个全新的环境，新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法，加之功课由几门课增加到十几门课，内容多了、难度大了、要求高了，另外，由于一些学生对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使不少孩子在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍了，走了弯路，成绩出现滑坡。

在集团校探索小初衔接

2月26日，二中集团枫溪学校初中部小初衔接“创新素养营”举行启动仪式。来自二中枫溪学校小学部东、西两个校区的50名学生，成为首批“尝鲜”对象。

记者了解到，通过集团化办学优势打通九年制学段，推动小初无缝衔接，在国内多地已有探索，并且取得了一定的效果。

二中枫溪学校初中部校长张艺表示，初中部将通过二中集团化办学的优势和资源，启动小初衔接“创新素养营”，将在拔尖创新人才培养方面积极探索，深入探讨“小初衔接”教育，真正实现共同育人，系统育人。

“通过这样有益的探索和尝试，将来会有更多学生参与进来。”二中枫溪学校小学部（西校区）校长言格说，近年来，学校一直在进行幼升小、小升初衔接方面的探索。比如对一年级新生，会在第一学期重点帮助学生做好行为习惯的过渡。而每年5月下旬或6月初，学校则会举行毕业礼，作为学校礼仪教育的一个重要部分，给六年级的学生一个阶段性的仪式感。比如今年计划邀请一些毕业生返校，和在校准毕业生对话，分享学习和成长心得。同时，通过“好家长培训班”，加强家校沟通和联系，让家长培养和提升学生自主学习的能力，让准毕业生从心理上更早适应初中的学习和生活。