支教日记：赴一年青春之约 筑湘西支教之梦

讲述人：天元小学教师 杨晶莹

时光匆匆，踏上这片神奇的土地已近4个月。今年九月初，我和其他支教老师坐上了前往湘西的大巴，经过近八个小时的车程，来到了湘西泸溪县。

这不是最终目的地，休整两日后，石榴坪小学田校长亲自带队来接我们，又坐车走了近两小时蜿蜒曲折的山路，终于抵达了目的地泸溪县石榴坪乡中心完全小学。

学校坐落在大山深处，美丽的太平溪在学校后方缓缓流淌着，真正的依山傍水好风光。到学校后，学校领导热情接待了我们，让我感受到了家的温暖。山美水美人更美，这是我初到石榴坪的第一印象。

支教一直是我心中的美好与向往，这样美好的石榴坪，也更坚定了我为祖国农村教育奉献光和热的决心。

虽提前做了思想准备，但接触了学生后，接踵而至的问题让我措手不及。我担任高年级131班的语文老师，第一节课就惨遭滑铁卢。不爱表达自己，不爱回答问题，这是我遇到的第一大难题。

经过深入接触后，我发现有不少孩子识字量没达到高年级的水平，很多常见字不会读。调查后发现，班上孩子的阅读习惯不太好，只有5个孩子会主动阅读课外书籍，其余的孩子一学期读不完一本课外书。阅读习惯差，是我遇到的第二大难题。

我深知如若不解决这两大难题，很难提升孩子们的语文素养。针对他们不爱表达的问题，我自掏腰包设置了一套奖励机制：运用班级小管家的加分机制，每次上完课都及时让课上回答过问题的孩子积分，累计十分参与抽奖，举手的孩子果真变多了。在这个过程中，孩子们和我更亲近了，我也更加了解他们，大部分孩子是和爷爷奶奶一起生活的留守儿童，普遍缺少关爱。这让我忍不住想多关心他们一些，想让他们尽可能地感受到老师的温暖。

此外，针对他们不爱阅读的问题，我将班级图书角的书进行大换血，从校图书馆精挑细选了适合他们的书籍。接着，一有时间就卖力推荐经典书目，鼓励孩子们去读。每周日，我都会和阅读小组的成员交流读书经验，分享读书笔记，鼓励他们坚持阅读。目前阅读小组的成员们都坚持了下来，每周基本都读了一本书。

凡是经历，皆是馈赠。这半年的支教生活充实又幸福，带给了我从未有过的体验。支教，就是用一年不长的时间，做一件有意义的事情。在以后的支教生活里，我将继续怀揣热情，用爱浇灌，静待花开。

（株洲晚报融媒体记者/谭筱 整理）