爱的回响

▲师生快乐时刻。 记者/魏朋 摄

先锋小学：何蓓

不知不觉，我担任先锋小学146班的班主任已有两年了。不可否认，刚走出大学校园，面对身份的转换、学生的目光、家长的期盼，我曾经惶恐不安，甚至一度对自己是否适合这个职业产生了极大的怀疑。但是现在，我却能从这份职业里获得满满的成就感。转变的发生，是因为我懂得了和学生相处的秘诀：会爱，去爱。

刚入职时，我想用“威严”让孩子们懂得守规矩。有一次，我因为班级常规问题“凶”了学生，下课的时候就有孩子说：“何老师，你是母老虎吗？”小朋友天真可爱的语气让我哭笑不得，但学生的话，也让我开始反思自己。我想，孩子们的行为都有自己的理由，上课不认真听讲，可能是我的课堂不够吸引他们，也可能是他们自身的注意力不能长时间集中。于是，我从对学生批评转向了寻其根源，对症下药。为了更加理解孩子们，下课时我经常找机会和他们交流谈话，倾听他们内心的想法，学会站在学生的角度去思考问题。久而久之，我渐渐理解了孩子们，不再对他们“横眉冷对”，我的内心柔软了许多。直到这一刻，我才真正明白“会爱”的含义：“会爱”不是打着“爱”的旗号严厉地批评，不是教师那些不容违抗的“金科玉律”，它是尊重，是倾听，是换位思考。

爱孩子，自然希望他们变得更优秀，所以我开始想更多方法“去爱”。上课时我发现有些孩子虽然有很多巧思，但是怯于表达自己。为了能让更多同学有机会展示自我，我在班上开展了“小小主播播新闻”活动，让一些孩子从最开始的羞涩忸怩蜕变为现在的落落大方；为了提高孩子们的“写话”兴趣和能力，我创办了专属于146班的班级小报，在选择小报主题时，尽量选择与孩子们生活息息相关的题目，寓写作于生活。我还将孩子们的优秀练笔收集起来，制成“班级小报作品集”，每次为“小小作家”拍照时，孩子们都是一脸骄傲与自豪。为了让课堂常规落到实处，我学会了“花式夸奖”，让孩子们成为“课堂表现之星”“朗诵之星”“早读之星”“劳动之星”“倾听之星”……通过这些鼓励和赞扬，孩子们的习惯越来越好。现在的146班已经不需要我过多操心了，早上一进教室便能听到他们朗朗的读书声，上课时能看到孩子们认真专注的眼神，同学之间的小矛盾班干部会有条不紊地解决，结束了一天的学习之后，教室仍是干净整洁的。我为学生的进步感到骄傲与自豪。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名青年教师，我的路还很长，我坚信，在未来的日子里，在不断地探索中，我一定会寻找到更多爱学生的方法，孩子们也一定会给我更多爱的回响。