当“90后”班主任遇见“00后”学生

▲走廊上，经常有学生围着付益欣，向他请教问题。 记者/宋芋璇 摄

本报讯（株洲晚报融媒体记者/宋芋璇） 9年前，22岁的付益欣从华中师范大学化学学院毕业后来到了株洲市三中。至今，他已经完整地带过3届学生，有了9年的班主任经验。

在这九年中，这位“90后”高中老师与他们数百位“00后”学生制造无数励志的记忆，也谱写了太多“低进高出、高进优出”的教育传奇。

“朝六晚十”，为学生“超长待机”

校级优秀班主任、十佳教师，株洲市教育系统优秀共产党员、记功一次、株洲市教书育人优秀奖……很难想到的是，这些荣誉的获得者，是一位“90后”青年教师。

勤能补拙，付益欣坚信学生的进步是能“守”出来。每天早晨6：40，许多人还在睡梦中时，付益欣已经赶到教室。10分钟后，学生也陆陆续续地出现，他们班的早自习总比别人提前半小时。中午，他也会雷打不动地“延长”半小时学习时间，陪着学生学到13:00再午休。而晚自习结束下班时，已经是晚上10:00。

“朝六晚十”，每天16小时“超长待机”，如果不是“为爱发电”，很难找到他风雨无阻早出晚归近10年的理由了。

要对学生负责，在付益欣看来，“守”只是基础，“细”才是重中之重。

付益欣记得，在他带的第一届学生中，一位成绩不理想的学生曾问他：“付老师，你觉得我能考得上大学吗？”当时，他鼓励学生道：“完全有可能，只是还要付出更多努力。”可是，那位学生最终没考上本科。那年暑假，付益欣反复想起这段对话。“如果我当时不仅鼓励她，还给她提出更具体的要求和建议，监督她完成阶段性的学习任务，结果或许会改写。”所以，在后面的班级管理中，他更加细致，有针对性地为学生量身打造学习计划，学生的变化，也以肉眼可见地速度发生着。

今年高考，他所带的1901班共有文化生37人，本科上线28人。其中，中考成绩1A3B1C的“学困生”顺利进入湖南科技大学等本科院校的例子比比皆是。

做严师也做益友，学生笑他是“多面人”

因为和学生年龄差距不大，付益欣很容易和学生打成一片。在篮球场上，他是亲切热情，与学生冲锋陷阵的“大神”。而在教室里，他是表情严肃，对学生绝不纵容的“铁面人”。

市三中的学生中，不少人因为初中没有养成良好学习习惯等原因，对学习和考上大学都没有信心。所以，对每一届高一新生，付益欣都会先抓习惯，再抓学习。“我管理班级的时候，几乎不给笑脸。”付益欣说，这就是为什么学生会“怕”他的原因。

不过严师的形象并非一成不变。当孩子们显现出情绪时，付益欣就会循循善诱、耐心沟通，用自己的成长故事熬得一手好“鸡汤”，为学生补充“心理营养”。

正因为付益欣常在“严师”“益友”两个角色中无缝转换，学生笑称他是“多面人”。而在付益欣看来，因为年龄，他和学生的内心距离很近，大家都很信任他。也是因为年龄，他必须保持气场，才能让学生在紧张的三年里完成蜕变。

“教育是春风化雨，是一棵树摇醒另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要低头耕耘，必会鲜花芬芳。”市三中有太多老师与付益欣一样，他们甘于平凡，甘于平淡，日复一日，年复一年，在教育岗位上忠于职守。这群“校园守望者”甘做春泥培育花朵，甘为蜡烛点亮别人，完美地呈现了教育的初心。