孩子上课走神、调皮好动 小心是多动症在“捣乱”

本报讯（通讯员/李欣芮） 暑期期间，株洲市三医院青少年心身康复科门诊迎来了一拨“小高潮”，前来咨询“注意力缺陷多动障碍”（简称多动症）的家长特别多。一般出现了“注意力缺陷多动障碍”的孩子，老师往往是最先发现的人，许多家长都是在老师的建议下，带着孩子来做相关的检查。

【案例回放】

小王同学就是这样一个“熊孩子”，上课不认真，小动作多，经常打断老师讲课，学习成绩差，平日向家人提出的要求不被满足就发脾气、摔东西。和同学相处时容易闹矛盾、发脾气，甚至打架……

在家人陪同下，一放暑假，小王就来到市三医院进行第一次检查及住院治疗，被诊断为“注意力缺陷多动障碍”，医生建议通过药物治疗，辅以心理行为干预治疗及物理治疗。经过综合治疗两周后，患者家属反映孩子写作业较前认真，正确率较前有提高。在病房能认真参加团体活动，和病友相处友好。发脾气、与长辈争吵的次数较前减少。住院23天后，病情好转出院。

“注意力缺陷多动障碍”有哪些具体表现

1.注意缺陷：注意缺陷为本症最主要的表现之一，患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不专心听讲，易受环境的干扰而分心。

2.活动过多：活动过多主要表现为过分不安和（或）小动作多，患儿行为幼稚，与其年龄不相符，话多、喧闹、插嘴、惹是生非，影响课堂纪律。

3.冲动：情绪不稳，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。

4.学习困难：患儿智力是正常或基本正常的，其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

5.神经系统异常：有半数左右患儿可见有神经系统软体症，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉/运动障碍、空间位置觉障碍等。

【专家提醒】

市三医院青少年心身康复科主任张猷玫提醒，家长们应充分认识到疾病的存在，承认这种疾病所产生的损害，要用科学的态度对待和接纳孩子，给予孩子更多的关爱及耐心。同时家长和老师之间要保持良好的交流沟通，密切关注孩子在家里、在学校的表现有什么异同。儿童青少年神经系统进一步发育成熟需要一定的时间，家长和学校要一起努力，适当给予孩子多一些鼓励和强化，为孩子康复打下坚实的基础。