“双减”推进如何 “株事好商量”来策策

株洲晚报融媒体记者/旷昆红 罗欣 通讯员/匡琦

“双减”政策自去年9月1日正式实施以来，在株洲效果如何？4月29日，市政协“株事好商量”协商平台，围绕“‘双减’政策如何稳健推进”开展第一场集中协商议事活动。

数据

调研问卷1853份

90%受访者认为“双减”减轻了课业负担

为开展好第一次“株事好商量”活动，市政协通过网络向一线教研员、教师并请民主党派向其成员发放问卷，共收回1853份。

问卷统计显示，90%受访者基本了解“双减”，过半受访者认为“双减”能够减轻学习压力，特别是在减轻学生课业负担方面获得了90%以上受访者的认可。

但在中考、高考的指挥棒面前，家长普遍因为不考试、不排名，无法得知孩子真实学习情况，63%的受访者表示很焦虑，仅3%不焦虑。近64%的受访者认为“双减”政策需要调整或修正，“双减”要因人而异，遵循孩子成长发育规律，尊重自我选择，实现多元化发展。

根据收集的问卷情况，市政协梳理了8大要点，包括各界人士最深的感受是什么、有哪些主要困惑和担忧、学生身心健康水平如何、职能部门及学校为保障学生学业水平稳中有升出台哪些具体措施等，供现场嘉宾进行协商讨论。

支持但也焦虑

家长说

罗育君是七年级的学生家长，她说，“双减”后，孩子睡眠时间充足、作业少、周末可参加户外活动，学校的社团多，活动丰富，孩子很快乐。

作为一名小学五年级的学生家长，何镭在孩子“双减”后第一次数学考试考砸后，他淡然地接受了这个结果。他说，“双减”后，孩子的课程有合唱、游泳等，学习能力比一味地刷题更有意义。

虽然两位家长都赞同“双减”，但他们同样认为，不论“双减”与否，当其他孩子偷偷去上培训班，想尽办法买课外书、习题和试卷时，在没有排名和考试的情况下，到中考就是开“盲盒”，家长很难不焦虑。虽然不能唯成绩论，但还是应该多测试，建议老师优化作业设计和考试形式，根据学生不同情况，分层分类地布置作业。

老师说

和学生交流机会多了

希望额外付出得到相应报酬

王华是何家坳小学五年级语文教师。她介绍，“双减”后，课堂上增加了10分钟的随堂练习，便于老师及时掌握学生学习情况。三点半课堂和周五社团活动受到了学生和家长的欢迎。另外，学校优化了作业设计，分为基础类、挑战类和实践类的作业，学生可根据具体情况选择。

作为二中附属小学的校长，彭小英介绍，“双减”后改变了以往以成绩为主的学生评价体系，最直观的感受就是学生更开心了。老师课堂教学形式也更丰富了。

但多位基层老师也说，希望减少对老师非教学类的工作安排，对教师额外付出的劳动给予相应的报酬，规范“双减”工作落实和教师待遇落实。

湖南工业大学副校长龙永红说，大学里，发现不少学生患有较严重的心理疾病，有些甚至影响到正常学习生活。不论是家长还是学校，都应该认识到人生是一场长跑，如果没有健康的身心，是很难跑到终点的。生活丰富多彩是因为具有多样性，因此在孩子成长过程中，不能唯成绩论，全社会要形成“双减”的共识。

对话

职能部门这么做

“双减”不单是学校、家长的事情，而是全社会共同参与的系统工程。现场，市妇联、市文旅广体局等部门结合自身工作，谈了“双减”下的部门做法。

市教育局局长吴安浩介绍，针对“双减”中出现的问题，市教育局将加强不同学科之间作业总量的统筹和不同类型作业的统筹；指导学校进一步丰富课后服务内容，坚决摒除以作业辅导为主的导向，全面提高教师的专业水平，提高课堂教学质量；进一步加强培训机构治理。

市文旅广体局局长杨喜兰介绍，将延时开放、错时开放博物馆等公共文化场所，并策划组织一系列文化活动；教育局联合组织开展有影响力的赛事活动；发挥专业人士的力量，深入推进体教融合和艺教融合。

市科协党组书记谭智勇介绍，为支持“双减”，将在学校推广机器人大赛等科技竞赛品牌；邀请院士专家进校园宣讲，培养孩子的科学精神。

市妇联主席漆帅花介绍，将通过社区家长加强家庭教育，组建家长教育的专业队伍，实施一批春蕾爱心屋、稻花香读书会等好项目，提升家长素质，增加家长和孩子的互动。