提升课程质量是关键

戴凛

从文化、艺术学习，到心理、健身锻炼等，互联网的发展使线上教育教学的模式逐渐普及，课程内容丰富多彩，凡是你想学的，几乎都能在网上找到相应的课程。

比如有一位来自中国传媒大学的教师自制了一百多个视频课程，包括了PS、Excel、PPT等热门软件教程，他的课程既充满个人特色，又幽默风趣可爱，没有理由不受欢迎和信任。很多网友慕名去寻找这位教师的课程视频，甚至花钱去购买视频集纳。这说明年轻人，对知识学习充满渴求，对课程、科普视频的需求在不断增长。

但为何有的课程要“花钱抢”，而有的则宁愿被动“刷课”？或许关键的原因，还是来自课程的质量。

在笔者看来，代刷课现象的出现，就反映出一些学校开设的线上课程并没有得到学生的普遍认可。从时间和收益角度来看，学生认为该课程价值不高，或者无法满足其价值需求，才会找人代刷。另外，一些学校对于线上教学的质量把控并不严格，也给了不法分子可乘之机。

笔者认为，一方面，学校需要反思和深入思考该课程的质量，让学生认为课程是有意义的。另一方面，加大对“刷课产业链”的打击力度。同时，从技术上提升“防刷课”的能力，让刷课者暴露在阳光之下，并受到相应的惩罚。