这样的儿童读物，你家孩子在看吗？

▲孩子的部分课外书里，有多个暴力、恐怖情节。 记者/孙晓静 摄

株洲晚报融媒体记者/孙晓静

血淋淋的残肢断臂、流出绿色血液的身体……近日，一些大人看了都毛骨悚然的课外读物却在中小学生群体中风靡不已。记者走访发现，不少课外读物内容质量良莠不齐，有些甚至充斥着恐怖、暴力、色情等内容。

部分学生痴迷恐怖书籍

孩子爱看书本是好事，但家住天元区的刘爱霞女士却既担心又苦恼。

刘女士告诉记者，自己的孩子目前就读于小学四年级，最近一段时间，孩子一放学就往书房里钻。原本，刘女士还感叹孩子爱看书是好事，但有一次收拾书房，她无意间打开了孩子的课外书籍，里面的内容让她吓了一跳。

“深夜，在楼梯间听到脚步声，却根本看不到人。突然，从角落中冲出一个怪物样的人，手中的刀闪着刺眼的白光……”看到儿子课外书里描述的恐怖场景，刘女士连称“受不了，血压都上来了”。

“我儿子每个月的零花钱都用来买书。”家住芦淞区的王可明告诉记者，儿子牛牛每天放学都会抱着些课外书回家，自己以前也翻过，发现是一些漫画书，就没太在意。谁知道，最近牛牛总是半夜做噩梦被惊醒，在一家人反复追问下，才发现是恐怖课外书惹的祸。

王爸爸仔细查看了牛牛的课外书，发现里面充斥着不少血腥、惊悚、暴力的内容。经过询问，牛牛说，这些书籍在同学间都是“抢手货”，如果没看过这类书，在同学间就没有话语权，为了锻炼胆量，他们经常互相传阅。

有着同样经历的家长可不止一位。石峰区的家长陈敏向记者介绍，看了恐怖书籍，有一段时间女儿走夜路都怕，甚至要求晚上跟爸爸妈妈一起睡，“后来我就坚决制止她看一切恐怖图书了”。

记者随机对50位小学生进行调查，超过85%的学生表示曾经阅读过恐怖类的图书。

部分书籍含有“自杀”等诱导字眼

记者注意到，在一本名为《恐怖怪屋》的书籍里，多次出现“跳楼”“服毒”等情节。而在另外一本《黑贝街的亡灵》中，记者看到这样的文字：“妈妈杀了我，爸爸吃了我，兄弟姐妹围在餐桌捡我的骨头，埋在冰冷的石墓里。”

记者发现，还有一些传递真善美的故事被改编以吸引眼球，比如安徒生童话中经过努力变成“白天鹅”的“丑小鸭”，竟成了“盘中烤鸭”；“睡美人”最后“黑化”，成了复仇的女巫。

在一本以“僵尸”为主题的书籍中，里面还出现了“我要吃掉她的脑子”等话语。“我真担心孩子受影响，性格变得暴躁易怒，或者模仿这些书上的报复手法，用在现实生活中。”陈敏说。

除了“恐怖、黑色、血腥、厌世”，少儿读物里还出现了“色情”元素。

课外读物要用好“加减法”

“对于正在成长中的青少年而言，这些篡改作品、内容低俗的非法出版物产生的负面影响不容忽视。”长郡云龙实验学校心理教师王熠铭说，中小学阶段是孩子三观形成的重要时期，孩子在该阶段的观察能力和模仿能力也是极强的，极易受到各种课外读物的影响。若不对学生的课外读物进行一定的引导和筛选，可能会对学生造成许多不可逆的消极影响。尤其是儿童书籍，更应该对负面元素敬而远之。

“与孩子阅读年龄、阅读兴趣、阅读能力不匹配的书籍混乱了儿童自我阅读秩序的建立，干扰了孩子的阅读正向期待。”石峰区北星小学语文教师王婷认为，粗制滥造的盗版书籍堂而皇之地登上了孩子们的书桌，伤害了孩子刚刚萌芽的阅读热情。

王婷介绍，为了让每个学生都能读到“好书”，学校启动了“快乐读书吧”即好书漂流活动。校方出资将教材中所有推荐书目各购置了50本，然后将书全部发放到年级组，开展“班班轮读，月月交流”的阅读漂流活动。通过这样的筛选，让孩子们充分享受到阅读的乐趣，从而真正爱上读书，逐渐养成终生阅读的好习惯。

“时尚图书如同一柄双刃剑，既可能因为它的低劣质量导致学生心理的扭曲，也可能会为儿童撑开一方想象的天空。”市二中附二小副校长欧阳静表示，这些图书之所以能够风靡，是因为抓住了孩子们的兴趣点和猎奇心理。如果这些流行元素中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智、天真的童趣等，对于孩子来说无疑是有益的，反之亦然。

“读一本好书能够影响到孩子的一生，希望各位家长能够重视对孩子课外读物的筛选和把控，不仅能帮助孩子形成更加健全的三观，还能够培养出孩子们爱读书的习惯，最终形成读好书、好读书的良性循环。”欧阳静认为，家长对待部分时尚类课外书籍的正确态度和做法，一要做“减法”，有害的、不利于学生身心发展的读物坚决制止。二是可以做“加法”，不要以偏概全，对于在孩子群体中流行的热门读物，不要因为是与教材无关，就“一棒子打死”，反而可以积极地一起参与，拉近与孩子的距离。她曾在一本资料上看到一位香港的小学老师，亲自为学生朗诵 《哈利·波特》片断，和学生一起穿上带有“哈利·波特”标志的衣服，甚至还招摇过市地去观看电影。

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课外读物的引导和筛选策略

著名的教育学家苏霍姆林斯基说，少年的自我教育是从读一本好书开始的。市面上书籍众多、鱼龙混杂，作为父母应当如何帮助孩子挑选合适的课外读物呢？长郡云龙实验学校心理教师王熠铭给大家支招，她的法则是——PICK法则，即挑选课外读物的四点核心准则分别是Purpose（目的）、Interest（兴趣）、Comprehend（理解）、Know the words（认识的词语）。

1.明确阅读目的

挑选读物的时候，如果能弄清楚阅读的目的以及孩子能够从这些书籍中获得些什么，这样就可以快速精准地挑选出一些符合要求的书籍。

2.根据兴趣选择

从小用孩子感兴趣的书籍抓住孩子的阅读热情，能事半功倍地培养孩子的阅读习惯。

3.适合孩子的理解能力

家长在选择书籍的时候，应该先让孩子试着读一页，并用这三个问题来进行判断：孩子看懂了刚才读的内容了么？孩子能记住刚才读的内容吗？孩子认识这一页上大多数文字么？

4.根据生词的数量判断

数数一页书上有多少字词是不认识的，就能大致预估这本书的难度了。